tailieunhanh - Ebook Tự kỷ phát hiện sớm và can thiệp sớm: Phần 2 – PGS.TS. Vũ Thị Bích Hạnh (chủ biên)

Nối tiếp nội dung của phần 1 cuốn sách "Tự kỷ phát hiện sớm và can thiệp sớm", phần 2 trình bày các nội dung: Can thiệp về hành vi, tăng cường kỹ năng xã hội cho trẻ tự kỷ, tăng cường khả năng ngôn ngữ và giao tiếp, hỗ trợ trẻ kỹ năng tự chăm sóc,. nội dung chi tiết.   | 5. CAN THIỆP VỀ HÀNH VI 1. Khái niệm hành vi và phương pháp nghiên cứu hành vi Hành vi được các học thuyét tâm lý dùng dể gọi các khái niệm tâm trí hoặc nhân cách hoặc nhận thức hoặc tự nhận thức. Hành vi có hai phần chính phản ứng và hành xú. Hành xử vản gọi nôm na là hãnh VI cô kiểm soát bao gồm hầu hết nhũng thứ trông thấy được hàng ngày cái mà ta van làm hoặc vẫn nói. Các sự việc xuất hiện sau hành xử hậu quà ảnh hướng lớn đên khả năng xay ra hành vi đã có trong hoàn cảnh tương tự. Ví dụ khi trẻ nói dể xin một vật trẻ sẽ được vật dó. Vậy dồ vật đó là thứ khuyến khích trẻ xin vào lần sau đó. Phán ứng được coi là thụ động hầu hêt đó là sự đáp ứng tự động đối với những kích thích xay ra trước đó. Ví dụ khi nhúng tay vào nước nóng theo phàn xạ ta rụt tay lại. Phản ửng hầu như không chịu tác động của hậu quả. Để tìm hiểu hành VI người ta áp dụng phương pháp phân tích hành vi. Khi phân tích hành vi cùa con người người ta tìm hiểu người dó làm gì nghĩ gì dể hiểu giải thích mô tả và dự đoán hành vi của họ. Từ đó người ta xem xét hành vi của một người trong mối liên hệ VỚI hậu qua của những hành vi tương tự xảy ra trước đó Chang hạn đứa trẻ đập dầu vào bàn không phải vì để thu hút sự chú ý của cha mẹ mà vì trưóc đó cách dó vài ngày khi trẻ đập đẩu vào bàn thì mọi người xung quanh dã vây quanh trẻ và tỏ ra hoàng hốt. Bày giờ trẻ đập đẩu là vì sự chú ý của cha mẹ trẻ trong quá khứ chứ trẻ không mong chờ sự chú ý của họ trong tương ai. 90 Sự thay đôi hanh vi thay đôi vổ Lấn suãt hoặc kiêu cách thê hiện dếu có liên hệ với các sự việc cứa lời sông hàng ngày. Việc phân tích hành vi thực chat là tìiĩi hieu sự liên hẹ giữa hành vi và nguyên nhân gây nên hành vi ấy tử phía môi trường ngoài. Việc phán ỉích hành vi của trẻ gổm các bước sau Xác định hành vi nhằm cân nhác vế mức dộ và phạm vi những ảnh hưởng của hành vi đối với bàn tré những phản ứng và sự việc xảy ra trong môi trường quanh trẻ. cần xem xét ca những khoảng thời gian giữa các lản xảy ra hành vi đó. Qưan sát hành vi .

• Sức khỏe trẻ em
• Phát hiện tự kỷ sớm
• Can thiệp tự kỷ sớm
• Can thiệp hành vi tự kỷ
• Phát triển khả năng ngôn ngữ
• Tăng cường kỹ năng xã hội cho trẻ
• Hỗ trợ trẻ kỹ năng tự chăm sóc
• Tự kỷ phát hiện sớm
• Dạy trẻ vui chơi
• Can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ
• Phát hiện sớm trẻ bị tự kỷ
• Giới thiệu về tự kỷ
• Nguyên nhân tự kỷ
• Phát hiện sớm trẻ tự kỷ
• Bài giảng Trẻ tự kỷ
• Can thiệp sớm trẻ tự kỷ
• Biểu hiện tự kỷ
• Phân loại tự kỷ
• Bệnh tự kỷ ở trẻ em
• Chăm sóc trẻ bị tự kỷ
• Bệnh tự kỷ
• Chăm sóc sức khỏe
• Điều trị bệnh tự kỷ
• Trẻ tự kỷ
• bệnh học nội khoa
• bệnh thần kinh
• chữa bệnh thần kinh toạ
• suy nhược thần kinh
• phát hiện tự kỷ
• Quyết định số 2254/QĐ BYT
• Số 2254/QĐ BYT
• Quyết định của Bộ Y tế
• Phát hiện sớm rối loạn phổ tự kỷ
• Tự kỷ ở trẻ em
• Quy trình sàng lọc rối loạn phát triển
• Dấu hiệu trẻ bị tự kỷ
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Quyết định 2254/2021/QĐ BYT
• Số 2254/2021/QĐ BYT
• Quyết định số 2254/2021
• Công cụ phát hiện sớm rối loạn phổ tự kỷ
• Rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Chẩn đoán trẻ chậm phát triển trí tuệ
• Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân
• Trẻ rối loạn phổ tự kỷ