tailieunhanh - SKKN: Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa Ngữ văn THPT

Hiện nay, tình trạng "học chay" ở các trường THPT là không còn nữa. Bộ sách giáo khoa Ngữ văn THPT do Bộ Giáo dục biên soạn đã được lưu hành rộng rãi. Những vùng sâu, vùng xa, vùng điều kiện kinh tế còn nghèo thì đã được cấp phát. Tuy nhiên học sinh có đủ sách giáo khoa không có nghĩa là học tốt. Mời các bạn tham khảo bài SKKN về các sử dụng sách giáo khoa Ngữ văn THPT này nhé. | 9W9WWWWHW99 Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa Ngữ văn THPT 9W9WWWWHW99 PHẦN I. MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Bàn về tác dụng của sách nhà triết học vĩ đại người Đức Các Mác đã từng nói Sách là bậc thang cao quý nhất của nhân loại . Sách cung cấp cho con người những chân trời tri thức những hiểu biết về tự nhiên và xã hội. Thông qua sách mà chúng ta có thể hiểu được thế giới đó đây vũ trụ xa xăm mà ta không cần đặt chân tới. Con người không có sách chẳng khác nào cuộc sống thiếu cây xanh. Sách có vai trò to lớn trong việc bồi bổ tinh thần hình thành nhân cách và trình độ học vấn của mỗi người. Ở trường THPT sách giáo khoa chính là tài liệu tối quan trọng và vô cùng quý báu đối với việc học của học sinh. Sách giáo khoa vừa cung cấp những kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội vừa là nhịp cầu nối giữa giáo viên và học sinh trong quá trình dạy học. Đồng thời sách giáo khoa cũng chính là phương tiện để giúp cho giáo viên và học sinh thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong những năm gần đây. Là một giáo viên Ngữ văn đã hơn 10 năm gắn bó với nghiệp dạy học. Bản thân tôi luôn băn khoăn trăn trở và cố gắng tìm tòi phát hiện ra những phương pháp hay những sáng kiến mới để áp dụng vào từng bài giảng tiết học sao cho một giờ học văn đạt hiệu quả cao nhất. Lâu nay những phương pháp dạy học văn ở THPT được giáo viên sử dụng hữu ích đó là Phương pháp thuyết trình phương pháp giảng bình phương pháp đàm thoại thông qua hệ thống câu hỏi mà giáo viên đặt ra cho học sinh . Tuy nhiên nếu chỉ chú ý đến những phương pháp đặc trưng của môn học mà không chú ý đến việc hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa thì đó là một quan niệm sai lầm trong quá trình dạy học. Hơn nữa văn học là một môn nghệ thuật. Dạy văn học văn cũng phải có tính nghệ thuật - thứ nghệ thuật sáng tạo. Nó vốn không ưa sự lặp lại nhàn chán mà cần đế sự linh hoạt về cách thức mới mẻ về phương pháp. Hướng dẫn cho học sinh tiếp cận và tìm hiểu sách giáo khoa cũng là .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn văn
• Sách giáo khoa Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Dạy học môn Ngữ văn
• Trung học cơ sở
• Chiếc thuyền ngoài xa
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Kinh nghiệm giúp trẻ học tốt
• Sáng kiến kinh nghiệm môn văn học
• Biện pháp học tốt môn văn học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Hoạt động sân khấu hóa
• Giảng dạy Ngữ văn 7
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn lớp 11
• Tác phẩm Chí Phèo
• Nhà văn Nam Cao
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Dạy học môn Ngữ văn 9
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Ngữ văn
• Xây dựng môi trường sinh hoạt tập thể
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Dạy học trải nghiệm sáng tạo
• Bàn về giá trị văn hóa dân tộc
• Giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm làm văn lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm làm văn Tiểu học
• Phương pháp rèn làm văn lớp 3
• Phương pháp rèn môn Tiếng Việt Tiểu học
• Hình thức trải nghiệm sáng tạo
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn 11
• Văn hóa Việt Nam thời phong kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Kinh nghiệm dạy văn miêu tả
• Phân môn Tập làm văn lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn toán Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 4
• Phương pháp dạy toán có lời văn
• Phương pháp dạy toán lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Tập làm văn lớp 3
• Rèn kĩ năng nói và viết lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Tập làm văn lớp 2
• Kinh nghiệm làm tập làm văn lớp 2
• Dạy học chủ đề tích hợp
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn lớp 7
• Kinh nghiệm khắc sâu kiến thức văn biểu cảm
• Đặc điểm của văn biểu cảm
• Lịch sử văn hóa địa phương
• Ôn tập văn học dân gian Việt Nam