tailieunhanh - §19. TỤ ĐIỆN TRONG MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU

Tham khảo tài liệu '§19. tụ điện trong mạch điện xoay chiều', tài liệu phổ thông, vật lý phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 19. TỤ ĐIỆN TRONG MẠCH ĐIỆN XOAY CHIỀU I- MỤC TIÊU Biết trong mạch điện xoay chiều tụ điện có tác dụng làm cho u trễ pha so với i một góc k 2. Hiểu ý nghĩa biểu thức của dòng điện xoay chiều có tụ điện. Hiểu ý nghĩa và tính toán được giá trị của dung kháng. Biết biểu diễn sự lệch pha U I bằng giản đồ vectơ. Có kĩ năng quan sát để hiểu ý nghĩa của đồ thị trên màn hình dao động kí hoặc trên tranh mô phỏng. II- CHUẨN BỊ Bài này có nội dung và cấu trúc tương tự phần dòng điện xoay chiều chỉ có điện trở thuần nên GV cũng cần chuẩn bị tương tự. Giáo viên - Máy dao động kí điện tử hai chùm tia và các phụ kiện. Chú ý nơi đặt máy để HS dễ quan sát. - Bộ dụng cụ thí nghiệm tương tự như đã trình bày trong SGK. Tụ điện điện trở thuần vôn kế ampe kế nguồn điện xoay chiều ngắt điện và các dây nối. Nên dùng loại tụ điện không phân cực chịu được hiệu điện thế thích hợp. - Tranh vẽ phóng to mặt trước của máy dao động kí điện tử ở Hình . - Tranh vẽ phóng to Hình SGK. Ngoài ra có thể lựa chọn giải pháp như các gợi ý ở phần chung của chương. Lưu ý Các thứ có dấu là quan trọng hơn . Hình Đồ thị u i trên màn hình dao động kí điện tử khi trong mạch chỉ có tụ điện. Học sinh - Cấu tạo của tụ điện công thức tính điện dung ôn lại ở lớp 11 . - Kiến thức và kĩ năng của bài trước có liên quan. III- GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Bài Tụ điện trong mạch điện xoay chiều có nội dung tiếp nối phần Mạch điện xoay chiều có điện trở thuần và có cấu trúc tương tự. Vì vậy có thể vận dụng các gợi ý về tổ chức hoạt động dạy học của bài trước để tổ chức hoạt động dạy học cho bài này. Tuy vậy cũng cần chú ý vài điểm khác biệt chính sau 1. Để đặt vấn đề nên khai thác phần mở bài trong SGK nếu có một chiếc quạt điện đã tháo sẵn trong đó có tụ điện thì sẽ dễ tạo ra tình huống có vấn đề cho HS là Tụ điện cách điện vậy nó có tác dụng gì mà lại dùng Cũng có thể để HS nêu thắc mắc qua thực tế quan sát thấy tụ điện ở các lĩnh vực khác. 2. Việc tổ chức hoạt động để giải quyết vấn đề cũng tương tự