tailieunhanh - NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN LỊCH SỬ

NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN LỊCH SỬ | I. NHỮNG VẤN ĐỀ CỤ THỂ CỦA MÔN LỊCH SỬ 1. về to chức dạy học - Phải thực hiện đúng số tiết trong học kì được qui định trong khung PPCT. - Trong quá trình dạy học cùng với việc giúp HS nắm vững chuẩn kiến thức kĩ năng được qui định trong Chương tình môn học GV cần chú ý hướng dẫn HS phân tích giải thích mối quan hệ giữa các sự kiện so sánh đối chiếu rút ra bài học lịch sử. Chú ý đến việc rèn luyện kĩ năng và phương pháp tự học. 2. Đối với những tiết làm bài tập lịch sử GV có thể thực hiện theo nội dung sau - Tổ chức hướng dẫn HS khai thác tranh ảnh lược đồ bản đồ lịch sử giúp HS biết được phương pháp khai thác và nắm được nội dung tranh ảnh lược đồ bản đồ gắn liền với nội dung SGK. - Hướng dẫn HS lập bảng thống kê các sự kiện lịch sử của một bài chương giai đoạn lịch sử. - Hướng dẫn HS làm bài tập trắc nghiệm khách quan với các dạng khác nhau. - Tổ chức hướng dẫn HS sưu tầm những sự kiện lịch sử địa phương có liên quan đến nội dung bài học. 3. về lịch sử địa phương - Trước hết cần nhận thức rõ về vai trò ý nghĩa của lịch sử địa phương trong việc giáo dưỡng giáo dục đặc biệt là giáo dục truyền thống địa phương đối với HS. - Về biên soạn cần thiết phải tiến hành biên soạn tài liệu lịch sử địa phương phục vụ giảng dạy ở trường phổ thông. Tài liệu này sử dụng cho cả những tiết dạy lịch sử địa phương được qui định trong Chương trình trong giờ học lịch sử dân tộc và hoạt động ngoại khóa. Tuy nhiên trong biên soạn cần lưu ý một số yêu cầu đó là Tính cơ bản tiêu biểu của sự kiện đảm bảo được tính toàn diện hệ thống của sự kiện và vừa sức với HS. - Về giảng dạy lịch sử địa phương J Nhất thiết phải dạy đầy đủ những tiết lịch sử địa phương được qui định trong Chương trình đồng thời thường xuyên sử dụng lịch sử địa phương trong dạy học những bài học lịch sử dân tộc. J Về phương pháp dạy học lịch sử địa phương cần tuân thủ theo nguyên tắt dạy học lịch sử nói chung. Tuy nhiên cần chú ý tính cụ thể hình ảnh và xúc cảm cho HS. Rèn luyện khả năng tự học của HS đồng thời tăng cường .