tailieunhanh - Báo cáo khoa học:Các vai trò nghĩa trong câu nghi vấn tiếng Việt và cách dịch chuyển sang tiếng Anh

Bài viết giới thiệu cách hình thành thể nghi vấn và các cách dùng của thể nghi vấn trong tiếng Anh. 1. Khi trong câu không có đại từ nghi vấn. + Thì hiện tại đơn ở nghi vấn: | TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI sô 05 129J-2009 51 CÁC VAI NGHĨA TRONG CÂU NGHI VẤN TIÊNG VIỆT VÀ CÁCH DỊCH CHUYEN sang tiếng anh NGÕ TH CẨM TÚC TÓM TÂT Bài này bàn về vấn đề nhận diện các vai nghĩa trong câu nghi vấn tiếng Việt với các chức năng vai nghĩa cùa đề chủ ngữ bổ ngữ như-. Hành thể tác thế đích thế tiếp thể . và vai nghĩa của trạng ngữ như các vai nghĩa chu cảnh với các dấu hiệu ngữ pháp của thức nghi vấn. Kết quả khảo sát được thuyết giải như là cơ sở nhận diện các vai nghĩa câu nghi vấn trong tiếng Việt đê dịch chuyên sang tiêng Anh. 1. ĐẶT VÁN ĐỀ Hướng nghiên cứu mới cùa tiếng Việt hiện thời vẫn là sự tiếp nối của những thành tựu trong các giai đoạn trước. Trong bài này chúng tôi đề cập đến một số phương diện nghiên cứu hiện nay thu hút nhiều sự quan tâm của các nhà ngôn ngữ học đặc biệt là ngữ pháp chức năng. Đây là cách tiêp cận mới đối với tiếng Việt. Tuy nhiên ngữ pháp chức năng vẫn còn nhiều vấn đề can được tiếp tục thảo luận nghiên cứu để tìm kiếm ra các mô hình tương thích vấn đề các vai nghĩa câu nghi vấn trong tiếng Việt và tiếng Anh theo cách tiếp cận chức năng là vấn đề đang thu hút các nhà ngôn ngữ học quan tâm nghiên cứu. Vì vậy chúng tôi chọn đề tài Cức vai nghĩa trong câu nghi 1 Thạc sĩ. Trường Cao đẳng Xây dựng so 2 TPHCM. Nghiên cứu sinh Trường Đại học Khoa học Xả hội và Nhân văn TPHCM. vấn trong tiếng Việt và cách dịch chuyển sang tiếng Anh nhằm nghiên cứu các vai nghĩa trong câu nghi vấn tiếng Việt và tiếng Anh theo cách tiếp cận chức năng. 2. TỎNG QUAN VÈ CÁC VAI NGHĨA TRONG CÂU NGHI VẨN TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG ANH THEO CÁCH TIẾP CẬN CHỬC NĂNG Ngữ pháp chức năng cố gắng dạt được mục tiêu bằng cách chấp nhận một sự định hướng mang tính ngữ nghĩa và dụng học cao hơn trong ngữ pháp tức là coi nghĩa học và dụng học như những bộ phận không thể thiếu trong hệ thống tô chức của ngữ pháp. Chẳng hạn M. Halliday xử lý van đề hệ thống tổ chức của ngữ pháp này bàng cách khẳng định ràng ngữ pháp cùa các ngôn ngữ sẵn có trên thế giới đều được tổ chức nhằm .