tailieunhanh - Thiết kế bài giảng giáo dục công dân 10 part 6

Tham khảo tài liệu 'thiết kế bài giảng giáo dục công dân 10 part 6', tài liệu phổ thông, gdcd - đạo đức phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | - HS ghi bài vào vở. Ý thức xã hội là sự phản ánh tồn tại xã hội bao gồm toàn bộ quan điểm quan niệm của cá nhân trong xã hội từ các hiện tượng tình cảm tâm lý đến các quan điểm và học thuyết chính trị pháp luật tôn giáo đạo đức nghệ thuật khoa học triết học. - GV Chuyển ý. - GV TỔ chức cho HS trao đổi cả lớp - GV Có thể sử dụng bảng cho HS nêu và so sánh 2 cấp độ của ý thức xã hội. - HS Đọc lại một lần nội dung SGK. - HS Lên bảng điền vào ô trống các mục có sẵn. - GV Kiểm ứa nhận xét. 2. Hai cấp độ của ý thúc xã hội. Các cấp độ Nguồn gốc Bản chất Đặc điểm hình thành Ví dụ Tâm lý xã hôi Từ tồn tại xã hôi Toàn bô tâm trạng thói quen tình cảm của con người Được hình thành một cách tự phất do ảnh hưởng trực tiếp của điêu kiện sinh sống hàng ngày Tâm lý người Việt Nam nói chung là luôn có tình cảm yêu thương con người nhân ái vị tha. 116 Hệ tư tưởng Từ tồn tại xã hôi Toàn bộ quan điểm đạo đức chính trị pháp luật. đứợc hệ thống hoấ thành lí luận Được hình thành một cách tự giác do cấc nhà tư tưởng của những giai cấp nhất định xằy dựng nên Tư tưởng của các giai cấp cách mạng Viẹt Nam luôn trung thành với Đảng sẵn sàng chiến đấu hy sinh bảo vệ TỔ quốc và xây dựng đẳt nước. - GV Đặt câu hỏi để giải thích rõ các nội dung và hướng dẫn HS lấy ví dụ dẫn chứng. - GV giảng giải So với tâm lý xã hội hệ tư tưởng phản ánh tồn tại xã hội một cách sâu sắc hơn nó có khả năng vạch ra bản chất của các mối quan hệ xã hội quy luật vận động của xã hội. Trong xã hội tồn tại hệ tư tưởng khoa học và phản ánh khoa học. Trong thời đại ngày nay hệ tư tưởng đáng tin cậy nhất là hệ tư tưởng của giai cấp công nhân. - GV Chuyển ý. 117 - GV Đặt vấn đề Vận dụng quan điểm Triết học Mác-Lênin về vấn đề cơ bản của Triết học vào lĩnh vực đời sống xã hội sẽ giúp chúng ta hiểu rõ mối quan hệ tồn tại xã hội và ý thức xã hội tránh được quan niệm duy tâm và duy vật kinh tế về lịch sử xã hội. - GV Sử dụng phương pháp đàm thoại. - GV Cho HS bàn luận về các ý kiến sau - HS Em tán thành ý kiến nào sau đây Sự tồn .