tailieunhanh - Báo cáo khoa học:Bàn về những tác động của ngôn ngữ mẹ đẻ tới hiệu quả học tiếng Anh của người Việt Nam

Trong sự nghiệp công nghiệp hóa-hiện đại hóa của đất nước ta hiện nay và trong thời đại bùng nổ thông tin trong bối cảnh toàn cầu. Làm thế nào để có thể đi tắt, đón đầu, để con người Việt Nam có thể vươn lên tầm cao trí tuệ thế giới? - Phải đầu tư, phát triển giáo dục, phải biết ngoại ngữ. | Mato no TROHfi QUẤ ww H BÀN VỀ NHỮNG TÁC ĐỘNG CỦA NGÔN NGỮ MẸ ĐẺ TỚI HIỆU QUẢ HỌC TIẾNG ANH CỦA NGƯỜI VIỆT NAM Nguyễn Thj Lan Phương f 77 iếng Anh đã trỏ thành ngôn ngữ giao Qytiếp phổ biến ỏ Việt Nam hiện nay do đó yêu cẩu đạt chuẩn Tiếng Anh đổi vởi sinh viên càng trỏ nên quan trọng hơn. Tuy nhiên củng cần nhận rõ rằng ngôn ngữ mẹ đẻ đã tác động không nhỏ đến khả năng học và sử dụng Tiếng Anh của sinh viên. Phân tích những tác động đó dưới góc độ tiếp cận của một giáo viên dạy học phẩn này tác giả đã đưa ra những giải pháp thiết thực giúp sinh viên hạn chế những ảnh hưởng tiêu cực để tự tin hơn và thiết ìập phương pháp học Tiếng Anh một cách có hiệu quả nhất. Ngôn ngữ có lẽ là một trong những phẩn gắn bó chặt chẽ nhất với cuộc sống một con người. Ngôn ngữ theo ta đi từ những năm đầu đời khi mới bập bẹ tiếng gọi mẹ đầu tiên cho đến khi ta nói những câu cuối cùng để xa rời thế gian. Bởi lẽ đó cũng dễ hiểu là ngôn ngữ gốc có tác động lớn thế nào đến một người trong quá trình học thêm những ngôn ngữ khác. Những tác động của ngôn ngữ mẹ đẻ tới người học trong quá trình học ngoại ngữ diễn ra theo cả hai hướng tác động tích cực - tức là giúp cho việc học ngoại ngữ được thực hiện một cách dễ dàng hơn hiệu quả hơn và tác động tiêu cực - được hiểu là khi ngôn ngữ mẹ đẻ gây ra một số cản trở nào đó khiến người học không thể tiếp thu và làm chủ ngoại ngữ một cách hoàn hảo được. Trong khuôn khổ bài viết này tôi muốn đề cập tới tác động của tiếng Việt đối với việc học tiếng Anh của người Việt Nam ở cả hai khía cạnh tích cực và tiêu cực. Có hai tác động được phân tích tác động của tiếng Việt tới cách phát âm pronunciation và tới cách dùng từ word use trong tiếng Anh của người Việt Nam. Phân tích này được thực hiện từ góc độ của một giáo viên dạy tiếng Anh quan sát những lỗi mà sinh viên của mình hay mắc phải để từ đó gợi ý những giải pháp nhằm giúp cải thiện tình trạng này. Tác động của tiếng Việt đối với cách phát KHOAHỌC_ _ 66 ThưàngMại âm tiếng Anh của người Việt. Khả

• Báo cáo khoa học
• ngôn ngữ mẹ đẻ
• vai trò tiếng Anh
• báo cáo khoa học
• phương pháp học ngoại ngữ
• khoa học giáo dục
• Ngôn ngữ quốc gia
• Giáo dục ngôn ngữ mẹ đẻ
• Chữ viết ở khu vực Tây Bắc
• Giáo dục ngôn ngữ quốc gia
• Lí thuyết thụ đắc tiếng mẹ đẻ
• Giảng dạy tiếng Anh
• Giảng dạy tiếng Anh cho trẻ em
• Thụ đắc ngôn ngữ
• Thụ đắc tiếng mẹ đẻ
• Giảng dạy ngoại ngữ
• Ngôn ngữ học đối chiếu
• Nghiên cứu đối chiếu
• Bình diện ngữ âm
• Quá trình dạy – học ngoại ngữ
• Tiếng mẹ đẻ
• Tạp chí Khoa học
• Tạp chí Ngôn ngữ
• Câu giả định giả thuyết
• Câu giả định phản thực tiếng Nhật
• Cấu trúc nếu
• thì trong tiếng Việt
• Dạy học tiếng Việt
• Ngôn ngữ thứ hai
• Mô hình giáo dục song ngữ
• Thành ngữ Việt Nam
• Dân tộc thiểu số
• ngôn ngữ @
• sinh viên nghiên cứu khoa học
• luận văn nghiên cứu
• tài liệu luận văn
• Ngôn ngữ học
• Giáo dục tiếng mẹ đẻ
• Trường tiểu học ở Đắc Lắc
• Thái độ của học sinh Ê Đê
• Giáo dục ngôn ngữ
• Dạy học tiếng Ê đê
• Văn hóa ngôn ngữ người Gia rai
• Bộ chữ viết cho người Gia rai
• Thái độ ngôn ngữ của người Khmer
• Giao tiếp phi nghi thức
• Ngôn ngữ Khmer
• Ngôn ngữ giao tiếp phi nghi thức
• Phạm vi giao tiếp xã hội
• Tạp chí khoa học
• Ngôn ngữ phổ thông vùng
• Giáo dục song ngữ
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Dạy và học tiếng Gia rai
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Total physical response
• Học tập não phải
• Tiếp thu tiếng mẹ đẻ
• Cách trẻ em học ngôn ngữ mẹ đẻ
• Phản xạ hay Trực quan hành động
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Chính sách ngôn ngữ
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Văn mẫu lớp 11
• Văn mẫu THPT
• Văn nghị luận lớp 11
• Nghị luận xã hội
• Giữ gìn tiếng mẹ đẻ
• Học tiếng nước ngoài
• Ngôn ngữ dân tộc
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Bảo tồn tiếng mẹ đẻ
• Học sinh dân tộc Tày
• Ngôn ngữ giao tiếp
• Đồng bằng Sông Cửu Long
• Đặc điểm sử dụng ngôn ngữ
• Ngôn ngữ đồng bằng Sông Cửu Long
• Song ngữ ca lâm sàng
• Đa ngôn ngữ
• Ca lâm sàng
• Phát triển và làm chủ tiếng mẹ đẻ
• Kĩ năng ngôn ngữ
• Kĩ năng giao tiếp
• Dạy học tiếng mẹ đẻ
• Tài liệu dạy học
• Cách thức dạy học
• Giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt
• sử dụng ngôn từ
• ý nghĩa của tiếng việt
• con người và ngôn ngữ
• Phương tiện truyền thông
• Quyền tự do ngôn luận
• nhu cầu cá nhân
• kỹ năng nghe  hiểu
• kiến thức ngôn ngữ
• xã hội nghề nghiệp
• chú trọng kỹ năng
• Học sinh dân tộc
• Phương pháp trực quan hành động
• Ngôn ngữ thứ hai của học sinh người Khmer
• Dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc Khmer
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ
• Văn học thể loại truyện kể
• Biện pháp phát triển ngôn ngữ
• Mô hình giáo dục
• Văn hóa truyền thống