tailieunhanh - Báo cáo nghiên cứu khoa học: "NGHIÊN CỨU NHỮNG HẠN CHẾ CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH"

Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học của trường đại học Huế: NGHIÊN CỨU NHỮNG HẠN CHẾ CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH. | TẠP CHÍ KHOA HỌC Đại học Huế Số 54 2009 NGHIÊN CỨU NHỮNG HẠN CHẾ CỦA HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNG ANH Lê Phạm Hoài Hương Trường Đại học Ngoại ngữ Đợi học Huế TÓM TẮT Bài viểt này là kết quả nghiên cứu về những khó khăn mà sinh viên gặp phải khi làm việc theo nhóm trong các tóp h c tiếng Anh ở Việt Nam. SỈ liệu được thu thập từ phiếu điều tra phong vẩn với sinh viên và nhợt ký học tạp của sinh viên. Kết quả nghiên cứu cho thấy rằng tranh luận và bất đồng về ý kiến trong hoạt động được sinh viên cho rằng là một trong những bất thuận lợi cua vực học tiếng Anh theo nhóm. Sinh viên cũng ch ra rằng tiếng Việt được Hr dụng quá nhiều trong khi họ thục hành tiếng Anh theo nhóm. Mặc dù nhận thức được điều này các sinh viên đã phải dựa vào tiếng mẹ đẻ để duy trì Mo luận theo nhóm. Nhìn chung các khó khăn của việc học tiếng Anh theo nhóm gắn liền với tiến trình thục hiện hoạt động nhóm hơn là kết quả của hoạt động nhóm. 1. Giới thiệu Rõ ràng là hoạt động nhóm đã trở nên phổ biến và được áp dụng rộng rãi trong việc dạy và học tiếng Anh. Hoạt động nhóm tạo ra cơ hội để sử dụng ngôn ngữ mục tiêu Lê Phạm Hoài Hương 2008 và giúp các thành viên trong nhóm học được từ vựng Lê Phạm Hoài Hương 2005 . Theo hai nhà nghiên cứu Long và Porter 1985 hoạt động nhóm tăng chất lượng và số lượng lời nói trong giao tiếp của thành viên trong nhóm. Nhóm nhỏ là cần thiết đối với hầu hết sinh viên vì hoạt động nhóm nhỏ thúc đẩy tính hợp tác Flowerdew 1998 và cơ hội giao tiếp. Khi hoạt động theo nhóm sinh viên có thể cùng nhau vạch kế hoạch và đánh giá việc học của nhóm Zhenhui 2001 . Cũng theo tác giả Zhenhui nhóm nhỏ không mang tính đối đầu ngược lại còn thúc đẩy hoạt động và tích cực tham gia học tập của sinh viên. Nhìn ở phương diện rộng hơn hoạt động nhóm là một môi trường tốt cho người học để phát triển suy nghĩ và ý tưởng của sinh viên như nhà tâm lý học Vygosky 1986 nói rằng trí tuệ được phát triển trong giao tiếp xã hội. Hoạt động nhóm đã được áp dụng vào các lớp học tiếng Anh ở .