tailieunhanh - Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp trình bày miệng cho sinh viên ngành sư phạm Lịch sử"

Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học vinh năm 2009 tác giả: 3. Nguyễn Thị Duyên, Nguyễn Thị Hương, Rèn luyện kĩ năng sử dụng phương pháp trình bày miệng cho sinh viên ngành sư phạm Lịch sử. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TẠP CHÍ KHQA HỌC TẬP XXXVIII số 2B-2009 RÈN LUyỆN Kĩ NẢNG sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRÌNH BÀy miỆNG CHO SINH VIÊN NGÀNH sư PHẠm LỊCH sử NGUYỄN THỊ DUYÊN a NGUYEN THỊ HƯƠNG b Tóm tắt. Ph ơng pháp trình bày miệng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong dạy học lịch sử. Trong bài viết này chúng tôi tập trung làm rõ một so kĩ náng cơ bản nhằm khai thác ph ơng pháp trình bày miệng trong dạy học bộ môn cho sinh viên ngành s phạm Lịch sử nhằm tạo hiệu quả cao nhất cho bài học lịch sử ỏ tr ờng pho thông. 1. Hiện nay hàng nám tại khoa Lịch sử tr ờng Đại học Vinh có gần một trám sinh viên ngành s phạm tot nghiệp ra tr ờng. Đó là ch a kế hàng trám sinh viên thuộc các hệ đế hoàn thành chứng chỉ nghiệp vụ s phạm. Điều đó đặt ra yêu cầu cho khoa Lịch sử nhất là to Lí luận và Ph ơng pháp dạy học bộ môn nhiệm vụ trang bị cho các sinh viên này kiến thức về nghiệp vụ s phạm đế đáp ứng yêu cầu dạy học ỏ tr ờng pho thông Trên cơ sỏ kiến thức về khoa học giáo dục và chuyên ngành lịch sử đã đ Ợc trang bị trong thời gian học tập ỏ tr ờng đại học các giáo viên t ơng lai phải nghiên cứu kĩ ch ơng trình SGK đặc điếm tâm lý lứa tuoi phải nắm vững kiến thức về ph ơng pháp dạy học lịch sử ỏ tr ờng pho thông đế có thế thực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ giáo dục. Sinh viên cần nắm vững quá trình hình thành tri thức lịch sử cho học sinh vận dụng các hình thức to chức dạy học bộ môn cấu tạo nội dung của ch ơng trình SGK môn học đặc biệt nắm vững hệ thong các ph ơng pháp dạy học đế vận dụng vào thực tiễn s phạm. Hệ thong các ph ơng pháp dạy học lịch sử ỏ tr ờng pho thông gom nhiều ph ơng pháp biện pháp cụ thế. Về đại thế có thế chia các ph ơng pháp dạy học lịch sử ỏ tr ờng pho thông thành 3 nhóm chính các ph ơng pháp thông tin - tái hiện lịch sử các ph ơng pháp nhận thức lịch sử các ph ơng pháp tìm tòi -nghiên cứu. Các nhóm này gOm những ph ơng pháp cụ thế nh trình bày miệng sử dụng đO dùng trực quan sử dụng tài liệu học tập. Mỗi nhóm ph ơng pháp mỗi ph ơng pháp có vị trí ý nghĩa khác .