tailieunhanh - Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh để nâng cao chất lượng dạy học chương trình sinh học lớp 10 THPT"

Tuyển tập các báo cáo nghiên cứu khoa học hay nhất của trường đại học vinh năm 2008 tác giả: 6. Nguyễn Công Kình, Chu Thị Kim Dung, Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh để nâng cao chất lượng dạy học chương trình sinh học lớp 10 THPT . | N. C. KÌNH C. T. K. DUNG RÈN LưyỆN . SINH HỌC LỚP 10 THPT TR. 36-42 RÈN LUyỆN KỸ NẢNG THựC HÀNH CHO HỌC SINH ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠy HỌC CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP 10 THPT NGUyỄN CÔNG KÌNH a CHU THỊ KIM DUNG b Tóm tắt. Nghiên cứu này nhằm xác định những kĩ náng thực hành cần hình thành cho học sinh thông qua các bài thí nghiệm thực hành TNTH trong sách giáo khoa sinh học lốp 10. Đong thời xác định qui trình rèn luyện kĩ náng thực hành nhằm nâng cao hiệu quả quá trình dạy học. Kết quả thu được có the giúp cho giáo viên pho thông ứng dụng vào việc dạy học các nội dung TNTH. 1. Mở đầu Kỹ náng thực hành là yếu tố cơ bản của người lao động trong nền sản xuất hiện đại do đó việc rèn luyện kỹ náng thực hành cho học sinh khi còn ngoi trên ghế nhà trường là mục tiêu của nền giáo dục. Theo GS. TS. Lâm Quang Thiệp sự thu nhận kiến thức qua cơ quan thính giác chỉ đạt 11 trong khi thu nhận bằng cơ quan thị giác có the đạt 83 . Qua nghe lượng thông tin lưu giữ được chỉ đạt khoảng 20 nhưng qua quan sát kết hợp vối nghe lượng thông tin lưu giữ có the đạt tối 50 còn tự làm và trình bày có the nhố tối 90 . Qua đây cho thấy công tác TNTH có vai trò quan trọng trong quá trình dạy học nó không những là nguon cung cấp tri thức và phương tiện đe chuyền tải tri thức mà còn là cơ sỏ cho sự phát trien bền vững tri thức và náng lực trí tuệ phẩm chất của con người lao động mối. Sinh học là khoa học thực nghiệm nên công tác TNTH vừa là phương pháp phương tiện vừa là điều kiện môi trường thuận lợi đe rèn luyện các kỹ náng thực hành và nghiên cứu cho học sinh. Trong dạy học kỹ náng thực hành thí nghiệm được hieu là khả náng học sinh thực hiện thành thạo và khéo léo các thao tác hành động theo quy trình gom các buốc đã được xác định đe thu được kết quả là phương pháp nghiên cứu và kiến thức khoa học. Như vậy khái niệm thực hành không phải là phạm trù trừu tượng mà là bằng sự lựa chọn vận dụng tri thức những cách thức và quy trình những thao tác hành động cụ the hợp lý nhằm áp dụng lý thuyết .