tailieunhanh - Giáo trình -Răng hàm mặt-chương 12

81 Chương 12 DỰ PHÒNG BỆNH RĂNG MIỆNG Mục tiêu học tập 1. Áp dụng được một trong các biện pháp phòng bệnh 2. Hướng dẫn vệ sinh răng miệng đúng phương pháp trong điều kiện cụ thể. I. Mở đầu Bệnh răng miệng, trong đó chủ yếu là bệnh sâu răng và viêm nướu vẫn là những bệnh phổ biến nhất của nhân loại, đây là những loại bệnh mang tính dịch tễ. Ở Việt Nam tỉ lệ mắc bệnh còn cao và tăng dần theo tuổi. Bảng 1: Điều tra cơ bản sức khỏe răng miệng quốc gia năm 1990 TUỔI 12 15 35-44 SÂU RĂNG 57%. | 81 Chương 12 DỰ PHÒNG BỆNH RÀNG MIỆNG Mục tiêu học tập 1. Áp dụng được một trong các biện pháp phòng bệnh 2. Hướng dẫn vệ sinh răng miệng đúng phương pháp trong điều kiện cụ thể. I. Mở đầu Bệnh răng miệng trong đó chủ yếu là bệnh sâu răng và viêm nướu vẫn là những bệnh phổ biến nhất của nhân loại đây là những loại bệnh mang tính dịch tễ. Ở Việt Nam tỉ lệ mắc bệnh còn cao và tăng dần theo tuổi. Bảng 1 Điều tra cơ bản sức khỏe răng miệng quốc gia năm 1990 TUỔI SÂU RÀNG VIÊM NƯỚU 12 57 95 15 60 95 6 35-44 72 99 26 Trong những năm qua được sự quan tâm chỉ đạo của Bộ Y tế sự phối hợp chặt chẽ của Bộ Giáo dục - Đào tạo sự hưởng ứng tích cực của chính quyền. nhiều chương trình chăm sóc và phòng bệnh cho cộng đồng đã được đặt ra và phấn đấu đạt được mục tiêu đề ra đến năm 2000 là - 50 trẻ 5 - 6 tuổi không bị sâu răng sữa. - SMT 2 ở lứa tuổi 12. - 85 người 18 tuổi giữ được toàn bộ răng. - 75 người 35 - 44 tuổi còn 20 răng. - 50 số người trên 65 tuổi còn 20 răng. Tuy nhiên sau 10 năm thực hiện qua cuộc điều tra sức khoẻ răng miệng toàn quốc lần thứ 2 vào năm 2000 cho thấy sâu răng ở lứa tuổi 12 duy trì ở mức tương đối ổn định 56 6 SMT 1 87 nhưng ở lứa tuổi 15 và 35 - 44 thì tỉ lệ sâu răng gia tăng 67 6 ở 15 tuổi và 83 2 ở 35 - 44 tuổi . Tỉ lệ người có bệnh nha chu còn rất cao ở mức 96 7 trong đó có 31 8 người có túi nha chu nông và sâu. Mặt khác bệnh mắc rất sớm và gặp ở mọi giới mọi lứa tuổi nghề nghiệp trình độ văn hóa tầng lớp xã hội dân tộc mọi vùng địa lý khác nhau . Ngoài ra bệnh còn ảnh hưởng đến năng suất lao động kinh tế quốc gia cá nhân còn dẫn đến những biến chứng ảnh hưởng đến sức khỏe toàn thân và thẩm mỹ. Dự phòng bệnh răng miệng là một nội dung của chương trình chăm sóc răng ban đầu nhằm đem lại sức khỏe răng miệng cho mọi người với nguồn tài chính giới hạn cho nên trong điều kiện kinh tế xã hội nước ta trang thiết bị và cán bộ chuyên khoa còn hạn chế thì chiến lược y tế quốc gia được đặt trên nền tảng dự phòng nhằm hạ thấp tỉ lệ bệnh răng miệng và đạt được .

• Y khoa - Dược
• giáo trình đại học
• giáo trình y dược
• răng hàm mặt
• bệnh răng miệng
• bệnh lý răng miệng
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục