tailieunhanh - Nghiên cứu Toán học của nước ta

Nền Toán học của Việt Nam thực chất mới bắt đầu hình thành từ sau Cách mạng Tháng Tám với các công trình của cố giáo sư Lê Văn Thiêm. Mặc dù non trẻ như vậy, việc đánh giá sự phát triển của nó xét từ bất cứ góc độ nào cũng là một nhiệm vụ khó khăn. Lẽ dĩ nhiên điểm chính yếu nhất của việc đánh giá là phải đi vào nghiên cứu phần chất của Toán học Việt Nam, tức là phải đi vào đánh giá các hướng nghiên cứu cũng như những kết quả nổi. | Nghiên cứu Toán học của nước ta Nền Toán học của Việt Nam thực chất mới bắt đầu hình thành từ sau Cách mạng Tháng Tám với các công trình của cố giáo sư Lê Văn Thiêm. Mặc dù non trẻ như vậy việc đánh giá sự phát triển của nó xét từ bất cứ góc độ nào cũng là một nhiệm vụ khó khăn. Lẽ dĩ nhiên điểm chính yếu nhất của việc đánh giá là phải đi vào nghiên cứu phần chất của Toán học Việt Nam tức là phải đi vào đánh giá các hướng nghiên cứu cũng như những kết quả nổi bật có ảnh hưởng sâu rộng đồng thời xem xét vị thế của các kết quả đó trong khung cảnh chung của Toán học thế giới. Với tầm hiểu biết hạn hẹp của tác giả rõ ràng đó là một nhiệm vụ bất khả thi. Do vậy trong bài viết này tôi chỉ tiếp cận đánh giá từ một góc độ dễ dàng hơn số lượng hình thức. Tôi nhấn mạnh chữ hình thức bởi vì trong bài viết này một ấn phẩm 2-3 trang sẽ được tính là 1 đơn vị giống như bài báo hàng bốn năm chục trang công bố trên tạp chí quốc tế hàng đầu hoặc là khi thống kê số lượng tác giả một tập sự nghiên cứu đồng tác giả của một bài báo khá sơ khai cũng được tính là 1 đơn vị như một vị giáo sư dày dạn trong ngành. Dĩ nhiên ai cũng hiểu sự liệt kê không đồng nghĩa với sự xếp ngang hàng. GS Lê Văn Thiêm 1918-1993 người đặt nền móng cho Toán học Việt Nam Tuy nhiên nghiên cứu Toán học không thể tách rời công tác giảng dạy đào tạo. Mà xét trên khía cạnh này thì một giáo sư không thể khi nào cũng làm thay cho công việc của 10 giảng viên. Đối với một nhà toán học cụ thể đánh giá định lượng phương thức vẫn áp dụng ở nước ta đôi khi cho thông tin ngược với đánh giá định tính phương thức chủ yếu ở các nước tiên tiến . Thế nhưng đối với một tập thể lớn và nhất là đối với một quốc gia thì không thể thiếu được đánh giá định lượng. Vì vậy không chủ trương lấy số lượng đối chọi với chất lượng nhưng hy vọng rằng đánh giá xét từ góc độ số lượng hình thức thuần túy cũng sẽ cho chúng ta những thông tin khá sát thực về trình độ của Toán học nước ta. 1. Vấn đề khai thác nguồn dữ liệu Cho dù chọn cách dễ dàng là