tailieunhanh - Lực cần thiết đẩy một nguyên tử đơn

Khoảng một phần 130 triệu của 1 ounce lực đẩy 1 nguyên tử coban qua 1 tấm platin phẳng trơn. Đẩy một nguyên tử tương tự dọc theo bề mặt 1 tấm đồng thì dễ dàng hơn nhiều, chỉ cần một phần triệu của 1 ounce lực. Kể từ đó, những nhà nghiên cứu ở công ty tiếp tục khám phá để làm thế nào họ có thể xây dựng cấu trúc và các cấu điện tử ngoài nguyên tử đơn lẻ. Andreas J. Heinrich, nhà vật lý ở Almaden và tác giả tờ thời báo Khoa học mới,. | Ầ A À A Lực cân thiêt đây một nguyên tử đơn Khoảng một phần 130 triệu của 1 ounce lực đẩy 1 nguyên tử coban qua 1 tấm platin phẳng trơn. Đẩy một nguyên tử tương tự dọc theo bề mặt 1 tấm đồng thì dễ dàng hơn nhiều chỉ cần một phần triệu của 1 ounce lực. Kể từ đó những nhà nghiên cứu ở công ty tiếp tục khám phá để làm thế nào họ có thể xây dựng cấu trúc và các cấu điện tử ngoài nguyên tử đơn lẻ. Andreas J. Heinrich nhà vật lý ở Almaden và tác giả tờ thời báo Khoa học mới nói rằng biết được lực chính xác làm nguyên tử di chuyển giúp chúng tôi hiểu được cái gì là có thể và cái gì không thể làm được. Đây là nấc thang để chúng tôi tiếp bước nhưng không có nghĩa là mục tiêu cuối cùng. Trong thí nghiệm này tiến sĩ Heinrich cùng các đồng sự ở Almaden và Đại học Regensburg ở Đức sử dụng đầu nhọn của kính hiển vi lực nguyên tử để đẩy 1 nguyên tử đơn. Để xác định đo đạc lực đầu nhọn này được gắn với 1 âm thoa nhỏ tương tự loại trong đồng hồ đeo tay thạch anh. Thật ra trong nguyên mẫu đầu tiên một nhà khoa học ở Đại học Regensburg người tiên phong trong việc sử dụng kính hiển vi lực nguyên tử đã mua 1 chiếc đồng hồ rẻ tiền và lấy âm thoa thạch anh ra dùng thí nghiệm. Đầu nhọn dao động lần 1 giây cho đến khi gặp 1 nguyên tử. Khi đầu nhọn đẩy âm thoa bẻ cong như ván nhún và tần số dao động đi xuống. 1 nguyên tử đơn không lăn tròn và kể cả 1 bề mặt trơn hoàn hảo cũng không hoàn toàn trơn tuyệt đối. Thay vào đó nguyên tử nghỉ ngơi ở chỗ lõm của mạng lưới mắt cáo giống như 1 quả trứng đặt trong khay đựng trứng. Tính bền - trở thành ma sát khi gia tăng hàng triệu hàng tỷ nguyên tử - do năng lượng cần thiết sắp xếp liên kết giữa nguyên tử coban và bề mặt. Khi đầu nhọn đẩy lực mạnh nguyên tử sẽ văng ra xa thường ngay lập tức sẽ rơi vào lỗ mắt cáo. Markus Ternes một nhà khoa học khác làm nghiên cứu ở Almaden nói Nguyên tử không chuyển động nhịp nhàng mà nhanh hơn chúng ta có thể dò được. Do thay đổi tần số dao động âm thoa các nhà khoa học tính toán lực để đầu nhọn tác

• Hoá học
• Phương pháp giảng dạy hóa học
• lý thuyết các phản ứng hóa học
• nghiên cứu các phản ứng hóa học
• Tài liệu hóa học
• bài giảng môn hóa học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Giáo trình Phương pháp dạy học hóa học
• Dạy học hóa học
• Phương pháp giảng dạy các nguyên tố
• Giảng dạy phần hóa học hữu cơ
• Giảng dạy thực hành hóa học
• Bài giảng Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy học hóa học 1
• Phương pháp dạy hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy hóa học
• Cấu trúc của chương trình Hóa học
• Luận văn thạc sĩ giáo dục học
• Phương pháp dạy Hóa THPT
• Phương pháp thiết kế bài giảng môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy Hóa
• Phương pháp dạy học THPT
• Phương pháp dạy thực hành thí nghiệm Hóa
• Dạy Hóa THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Giảng dạy bộ môn Hóa học
• Phương pháp giảng dạy bộ môn Hóa học
• Đổi mới giảng dạy bộ môn Hóa học
• Giảng dạy Hóa học trong trường THCS
• Chất lượng học tập bộ môn Hóa học
• Luận văn thạc sĩ
• Dạy Hóa lớp 11
• Dạy học hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Kích thích tính tích cực học tập
• Nâng cao chất lượng học
• Giảng dạy Hóa học
• Khoa học giáo dục
• Giảng dạy Hóa học ở Đức
• Giảng dạy Hóa học ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục ở Việt Nam
• lý luận và phương pháp dạy học
• phương pháp dạy học môn hóa học
• dạy học tích cực
• thực nghiệm sư phạm
• quá trình dạy học hóa học
• Giáo trình Giảng dạy Hóa học
• Dạy Hóa học trường phổ thông
• Giảng dạy lý thuyết Hóa học
• Giảng dạy bài tập Hóa học
• Hóa học trung học phổ thông
• Câu hỏi vấn đáp
• Phương pháp dạy Hóa học THCS
• Dạy Hóa THCS
• Đổi mới phương pháp giảng dạy THCS
• Đổi mới phương pháp dạy môn Hóa
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học theo hợp đồng
• Interdisciplinary science
• Dạy học phân hóa
• Hoạt động nhóm trong giảng dạy Hóa học
• Phương pháp đóng vai trong giảng dạy Hóa học
• Dạy học thông qua hoạt động của người học
• Tiểu luận Lịch sử hóa học
• Lịch sử hóa học
• Tư liệu lịch sử hóa học
• Dạy học hóa học 10
• Phương pháp dạy học hóa học 10
• Phương pháp giảng dạy hóa
• Dạy học hóa học 12
• Phương pháp dạy học hóa học 12
• Kỹ thuật vào bài môn Hóa THPT
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng
• Kỹ thuật mở đầu bài giảng môn Hóa
• Phương pháp giảng dạy học Hóa
• Dạy học theo dự án
• Dạy học dự án
• Lý luận phương pháp dạy học
• Định luật hóa học
• Phương pháp thiết kế bài giảng
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng văn hóa Pháp
• Thực hành tiếng Pháp
• Giảng dạy thực hành tiếng cho người học
• Dạy kĩ năng văn hóa trong giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy kĩ năng văn hóa Pháp
• Khóa luận tốt nghiệp Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học
• Bài giảng điện tử môn Hóa học 11
• Phần mềm dạy học Hóa học
• Dạng bài giảng điện tử Hóa học
• Dạy học hóa học 11
• Phương pháp dạy học hóa học 11
• Cẩm nang phương pháp sư phạm
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Những nguyên tắc trong giảng dạy
• Lập kế hoạch bài giảng
• Phương pháp trực quan hóa trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học cồng chiêng của tộc người Jrai và Bahnar
• Giáo trình giảng dạy cồng chiêng
• Phương pháp dạy học Cồng chiêng của tộc người Jrai
• Thực trạng truyền dạy cồng chiêng trong tộc người Jrai
• Dạy học cồng chiêng theo phương pháp mới
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp giáo dục hiện đại
• Phát huy tính tích cực của học sinh
• Phương pháp dạy học Hóa 8