tailieunhanh - Giáo trình hướng dẫn tổ chức thi công xây dựng đường ôtô theo phương pháp dây chuyền p3

Các đoạn làm sau kế tiếp với các đoạn làm trước tạo thành một dải liên tục, có thể được sử dụng ngay để phục vụ cho công tác thi công các đoạn sau nó;Các đoạn đường làm xong tạo thành một dải liên tục nên tạo điều kiện tốt cho công tác thi công các đoạn sau, với những tuyến dài có thể đưa ngay đoạn tuyến đã hoàn thànhvào khai thác đẩy nhanh thời gian hoàn vốn | công tác khai thác và gia công vật liệu công tác chế tạo các loại bán thành phẩm và cấu kiện đúc sẵn công tác vận chuyển. . Dây chuyền tổng hợp DCTH DCTH là tập hợp và thống nhất toàn bộ DCCN làm các công tác chuẩn bị công tác tập trung công tác dọc tuyến và vận chuyển cùng phối hợp nhịp nhàng liên tục để hoàn thành toàn bộ khối lượng công tác xây lắp. Ví dụ 1 công ty xây dựng cầu đường là 1 DCTH Hỉnh Sơ đồ nguyên tắc tổ chức thi công đường ôtô theo một dây chuyền tổ hợp . Các thông số cơ bản của dây chuyền . Thời gian hoạt động của dây chuyền Thđ - Thời gian hoạt động là tổng thời gian làm việc trên tuyến đường xây dựng của mọi lực lượng lao động và xe máy thuộc dây chuyền Đối với 1 DCCN thì Thđ là tổng thời gian hoạt động của đơn vị chuyên nghiệp trên tuyến kể cả thời gian khai triển và thời gian hoàn thiện. Đối với 1 DCTH thì Thđ là thời gian kể từ lúc triển khai DCCN đầu tiên cho đến khi DCCN cuối cùng hoàn thành công việc. . Thời gian khai triển của dây chuyền Tkt - Thời gian khai triển là thời gian cần thiết để lần lượt đưa toàn bộ các phương tiện sản xuất vào hoạt động theo đúng trình tự công nghệ thi công. Đối với DCCN thì Tkt là thời gian kể từ khi máy hoặc người đầu tiên bắt đầu làm việc trên tuyến đến khi máy hoặc người cuối cùng của dây chuyền bắt đầu làm việc thường 2 3h nếu lâu Tkt 3 4 ca . Đối với DCTH thì Tkt là thời gian kể từ khi DCCN đầu tiên bắt đầu triển khai đến khi DCCN cuối cùng bắt đầu hoạt động. Tkt càng dài càng bất lợi vì máy móc và các phương tiện sản xuất khác phải đợi lâu mới được đưa vào hoạt động vốn bỏ ra nhiều chiều dài dây chuyền tổng hợp tăng dây chuyền dễ bị phá vỡ do ảnh hưởng của khí hậu và thời tiết. Vì vậy khi TCTC theo PPTC2DC cần thiết kế sao cho Tkt càng nhỏ càng tốt với DCTH không nên vượt quá 10 15 ca . Cũng vì lý do trên khi dây chuyền đã hoạt động ổn định thì không nên để nó ngừng hoạt động giữa chừng vì sẽ tốn Tkt để hoạt động trở lại. . Thời gian hoạt động thực của dây chuyền

• Kiến trúc - Xây dựng
• giáo trình đại học
• tài liệu mạng
• giáo trình cơ điện
• giáo trình thiết kế
• tài liệu kế toán
• Chương trình giáo dục đại học
• Giáo trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Suy nghĩ về giáo trình Đại học
• Xây dựng giáo trình Đại học
• Việc xây dựng giáo trình Đại học
• Chất lượng giáo trình Đại học
• Nâng cao chất lượng giáo trình Đại học
• Giáo dục đại học ngoài công lập
• Giảng viên đại học ngoài công lập
• Sinh viên đại học ngoài công lập
• Đánh giá chất lượng giáo dục đại học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Giáo trình Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quản lý giáo dục đại học quân sự
• Kế hoạch quản lý giáo dục đại học quân sự
• Mục tiêu quản lý giáo dục đại học quân sự
• Quá trình quản lý giáo dục đại học quân sự
• Phương pháp quản lý giáo dục đại học quân sự
• Đại học ngoài công lập
• Quản lý giáo dục đại học ngoài công lập
• Giáo dục đại học ngoài công lập Việt Nam
• Đại học công lập
• Giáo dục đại học công lập
• Hệ thống giáo dục đại học Việt Nam
• Chất lượng sinh viên
• Cải cách giáo dục
• Giáo dục Hoa Kỳ
• Giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Đặc điểm giáo dục đại học Hoa Kỳ
• Tài chính giáo dục
• Tài chính giáo dục đại học
• Tài chính giáo dục đại học Việt Nam
• Hệ mục tiêu trong chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu chương trình giáo dục đại học Việt Nam
• Mục tiêu chương trình đào tạo bậc đại học Hoa kỳ
• Hệ mục tiêu chung cho chương trình giáo dục đại học
• Thông tư số 07 2015 TT BGDĐT
• Trình độ đào tạo giáo dục đại học
• Quy trình xây dựng trình độ đại học
• Quy trình xây dựng trình độ thạc sĩ
• Quy trình xây dựng trình độ tiến sĩ
• Chuẩn đầu ra giáo dục đại học
• Thiết kế chương trình giáo dục đại học
• Mục tiêu giáo dục đại học
• Điều tra nhu cầu đào tạo
• Quy trình phát triển giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam và thế giới
• Đặc trưng giáo dục đại học
• Văn minh nông nghiệp
• Quản lý nhà trường đại học
• Quản lý giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học trong giáo dục đại học
• Nghiên cứu khoa học
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục
• Quản lý nguồn nhân lực giáo dục đại học quân sự
• Quản lý cơ sở vật chất kỹ thuật giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục đại học quân sự
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 1
• Giáo dục học
• Giáo dục học là một khoa học
• Tâm lý giáo dục
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục
• Giáo dục ngoài công lập
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Giáo dục phổ thông
• Giáo dục Singapore
• Cấu trúc giáo dục Singapore
• Hệ thống giáo dục