tailieunhanh - Nghiên cứu triết học " MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ MỤC ĐÍCH, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC CỦA VIỆC GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC "

Để nâng cao chất lượng giảng dạy triết học Mác - Lênin, bài viết đề cập đến ba vấn đề: mục đích, nội dung và phương thức giảng dạy triết học. Tác giả cho rằng, mục đích của giảng dạy triết học là cung cấp tri thức triết học cho người học và quan trọng hơn, giúp người học tự xây dựng quan điểm triết học đúng đắn của mình. Do đó, người dạy cũng cần phải có quan điểm triết học của mình, tìm được phương pháp kiểm tra thích hợp, có sự kết hợp giữa tri và hành | MỘT SỐ SUY NGHĨ VỀ MỤC ĐÍCH NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC CỦA VIỆC GIẢNG DẠY TRIẾT HỌC NGUYỄN NGỌC HÀ Để nâng cao chất lượng giảng dạy triết học Mác - Lênin bài viết đề cập đến ba vấn đề mục đích nội dung và phương thức giảng dạy triết học. Tác giả cho rằng mục đích của giảng dạy triết học là cung cấp tri thức triết học cho người học và quan trọng hơn giúp người học tự xây dựng quan điểm triết học đúng đắn của mình. Do đó người dạy cũng cần phải có quan điểm triết học của mình tìm được phương pháp kiểm tra thích hợp có sự kết hợp giữa tri và hành. Về nội dung cần xác định hệ thống các vấn đề triết học. Theo tác giả các vấn đề triết học chủ yếu có thể được chia thành hai nhóm các vấn đề triết học chung chung cho cả tự nhiên xã hội và tư duy và các vấn đề triết học về xã hội. Về phương thức trình bày một cách khách quan những quan điểm cơ bản đã có trong lịch sử về từng vấn đề triết học theo trình tự từ sâu sắc ít cho đến sâu sắc nhiều. Cũng theo tác giả cần thiết có một cuốn sách tóm tắt lịch sử những cuộc tranh luận triết học để giúp những người nghiên cứu triết học có thể tự xây dựng cho mình một hệ thống quan điểm triết học đúng đắn ở một mức độ sâu sắc cần thiết. Triết học là tinh hoa của văn hoá là những quan điểm chung nhất về thế giới và cuộc sống của con người là phương pháp luận của các khoa học. Do có vị trí quan trọng đó nên triết học hoặc triết học Mác - Lênin đã được coi là một môn học bắt buộc trong chương trình đào tạo đại học và sau đại học của nước ta 1. Nhưng thật đáng tiếc hiện việc giảng dạy môn học này chưa có hiệu quả cao gây nhiều lãng phí cho xã hội. Thực tế này đang đặt ra cho những người giảng dạy nghiên cứu học tập triết học và cho cả những người quản lý một nhiệm vụ quan trọng là đổi mới việc giảng dạy triết học Mác - Lênin. Đổi mới là cần thiết nhưng vấn đề phức tạp là đổi mới như thế nào . Để góp phần tìm lời giải đáp cho vấn đề phức tạp này dưới đây chúng tôi muốn nêu vài suy nghĩ về mục đích nội dung và phương thức của việc giảng dạy triết