tailieunhanh - Những biến đổi nghệ thuật trên hành trình thơ chữ Hán của Nguyễn Thượng Hiền

Ông muốn nhắc mình đừng bao giờ quên hai câu thơ chứa đựng cái chân lý bất hủ của vua Trần Nhân Tông: “Xã tắc lưỡng hồi lao thạch mã / Sơn hà thiên cổ điện kim âu” (Xã tắc hai phen chồn ngựa đá / Non sông nghìn thuở vững âu vàng). | Những biến đổi nghệ thuật trên hành trình thơ chữ Hán của Nguyễn Thượng Hiền Ông muốn nhắc mình đừng bao giờ quên hai câu thơ chứa đựng cái chân lý bất hủ của vua Trần Nhân Tông Xã tắc lưỡng hồi lao thạch mã Sơn hà thiên cổ điện kim âu Xã tắc hai phen chồn ngựa đá Non sông nghìn thuở vững âu vàng . Nhưng giữa tình thế nguy ngập này khi cơn cuồng phong của bọn rợ Hồ lòng lang dạ sói mắt đỏ như máu Hồ sồ lang tâm nhãn như huyết - Hương Giang lão nhân từ từ phương Tây ập đến không một sức nào cản nổi liệu cái âu vàng nghìn thuở có còn vững được hay không Nghĩ như thế thì đành phải nhìn thẳng vào hiện thực không còn lý do gì để cưỡng lại lời hỏi của Nguyễn Thượng Hiền ở đây lại vọng lên trống không ngao ngán Chiêu lăng thạch mã kim an tại - Ngựa đá Chiêu lăng nay ở đâu cả rồi Trần cung hoài cổ . Trong số những bài thơ làm cuối thế kỷ XIX ta để ý đến một bài thơ trường thiên bài Hương Giang lão nhân từ Lời ông già trên sông Hương . Đây là một tác phẩm hiếm có gồm 53 câu thất ngôn ghi lại cả một biến cố lịch sử những ngày thất thủ kinh thành Huế mà nhà thơ tận mắt chứng kiến. Bắt đầu Nguyễn Thượng Hiền phác qua tình hình gay go của chiến trận ý chí kiên cường chống giữ của quân ta ở trong thành Hắc phong quyển địa vân tằng tằng Chiến sĩ trấp vạn câu ẩm băng. Phi tinh tẩu mã loạn như vị. Gió đen cuốn đất mây ùn ùn Chiến sĩ muôn vạn người ai cũng lòng như lửa đốt. Sao bay lửa chạy tán loạn như lông nhím. Nhưng rồi một đêm kia cửa thành phía Đông Nam bị vỡ. Thế là tất cả bỗng trở nên hỗn loạn mạnh ai nấy chạy Tinh kỳ lạc lạc ủy nhai lộ Lộ bàng chiến cốt ô tranh tụ. Hương Giang nhật tà thủy thao thao Huyết tinh huân nhân bất khả tụ. Cờ quạt lăn lóc bỏ lại khắp đường phố Bên đường xương lính vạ vật quạ xúm đến tranh giành nhau. Sông Hương lúc trời tà nước cuồn cuộn Mùi máu tanh xông lên người không thể qua được Cũng trên đường chạy loạn vượt qua sông Hương nhà thơ gặp được một ông lão chèo đò. Ông già vời khách lại và kể lể nỗi lòng. Là người từng sống trên con sông này lâu .

• Trung học phổ thông
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ