tailieunhanh - Biến việc học thành sự say mê

Tin tôi đỗ đại học nhanh chóng lan đi khắp xã. Hồi đó, ở một xã nghèo nơi biên giới phía Tây tổ quốc, hai từ “đại học” còn xa lạ lắm. Tôi nhanh chóng trở thành “ngôi sao” của xã khi lập được kỳ tích này. Với riêng tôi, đỗ đại học là một cuộc cách mạng thành công. Từ một học sinh trung bình không được ôn thi bài bản ở các lớp luyện thi, phải vừa học vừa lao động giúp gia đình, tôi đã đỗ đại học với số điểm ấn tượng. Không cần đến 5 điểm. | T k Ấ A. 1 jl A 1 A. Biên việc học thành sự say mê Tin tôi đỗ đại học nhanh chóng lan đi khắp xã. Hồi đó ở một xã nghèo nơi biên giới phía Tây tổ quốc hai từ đại học còn xa lạ lắm. Tôi nhanh chóng trở thành ngôi sao của xã khi lập được kỳ tích này. Với riêng tôi đỗ đại học là một cuộc cách mạng thành công. Từ một học sinh trung bình không được ôn thi bài bản ở các lớp luyện thi phải vừa học vừa lao động giúp gia đình tôi đã đỗ đại học với số điểm ấn tượng. Không cần đến 5 điểm ưu tiên khu vực tôi vẫn thừa điểm đỗ vào tất cả các khoa của Đại học Sư phạm Hà Nội khóa thi năm 2001. Học đại học là ước mơ lớn nhất của bất cứ ai muốn vào đời bằng con đường học tập. Tôi cũng không ngoại lệ nhưng tôi biết chỉ dám mơ ước thôi chưa đủ cái quan trọng hơn là phải tìm đường để thực hiện ước mơ. Là con cả trong một gia đình nông dân nghèo tôi vừa lao động vừa tranh thủ tự ôn luyện tích góp kiến thức như con ong chăm chỉ mưa dầm thấm lâu. Việc đầu tiên tôi làm là vạch kế hoạch ôn thi. Căn cứ vào khối lượng kiến thức từng môn tôi tính toán để khoán lượng kiến thức phải học theo tháng tuần rồi theo ngày với thời gian biểu phù hợp điều kiện của mình. Tôi nghĩ lợi thế của mình là sự chăm chỉ nên tôi ôn luyện theo tinh thần chậm mà chắc với một kế hoạch khoa học vừa bảo đảm được thời gian học tập vừa đảm bảo thời gian lao động giúp gia đình và nghỉ ngơi giữ gìn sức khoẻ. Tôi vào cuộc khá sớm cách khoảng một năm trước kỳ thi đại học. Tôi xác định sẽ ôn từ cơ bản đến mở rộng nên trước tiên tôi học kiến thức cơ bản trong chương trình do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Người thầy tôi theo khi đó là sách giáo khoa kết hợp với sách chuẩn kiến thức kỹ năng cho từng môn học. Chỉ được ngồi vào bàn học lúc sáng sớm chiều muộn và tối khuya nên tôi dùng thời gian đó để soạn đề cương ôn thi căn bản cho từng môn. Trong quá trình soạn tôi cố gắng kết hợp tay viết đến đâu đọc nhẩm để ghi nhớ đến đó. Sau đó tôi viết lại nội dung trong đề cương thành sơ đồ dàn ý chỉ với các từ khóa và ý chính ra những