tailieunhanh - Bài giảng môn Qủan trị doanh nghiệp.Bài 4

Chương IV: HOẠCH ĐỊNH NHU CẦU VẬT TƯ THEO HỆ THỐNG MPR Đối với vật tư phát sinh thời gian đặt hàng là thời gian chuẩn bị và thực hiện một đơn hàng hay thời gian kể từ khi đặt hàng đến khi nhận hàng. | HOẠCH ĐỊNH NHU CẦU VẬT TƯ THEO HỆ THỐNG MPR (MPR: Material Requirement Planning) CÁC DỮ LIỆU ĐẦU VÀO 2- Các hồ sơ vật tư: Phản ánh tình hình xuất – nhập vật tư; là cơ sở cho việc xác định lượng tồn kho sẵn có. 3- Danh sách vật tư: Phản ánh chủng loại và số lượng vật tư cần thiết để tạo nên 1 thành phẩm. Thường sử dụng 2 cách sau để lập danh sách vật tư. X A C B A G F E D (4) (3) (2) (1) (1) (2) (2) (4) Vật tư nào cấu tạo từ 2 loại vật tư trở lên gọi là vật tư gốc (X; B; D); Vật tư gốc là loại vật tư do đơn vị sản xuất (mua các loại vật tư khác bên ngoài để tạo vật tư gốc). Vật tư nào cầu tạo nên vật tư gốc gọi là vật tư phát sinh (thường là loại vật tư phải mua từ bên ngoài). b- Bảng danh sách vật tư theo cấp bậc: 4- Thời gian đặt hàng: (thường thì bên trái của vật tư) Đối với vật tư gốc thời gian đặt hàng là thời gian sản xuất đủ số lượng của một lô hàng. Đối với vật tư phát sinh thời gian đặt hàng là thời gian chuẩn bị và thực hiện một đơn hàng hay | HOẠCH ĐỊNH NHU CẦU VẬT TƯ THEO HỆ THỐNG MPR (MPR: Material Requirement Planning) CÁC DỮ LIỆU ĐẦU VÀO 2- Các hồ sơ vật tư: Phản ánh tình hình xuất – nhập vật tư; là cơ sở cho việc xác định lượng tồn kho sẵn có. 3- Danh sách vật tư: Phản ánh chủng loại và số lượng vật tư cần thiết để tạo nên 1 thành phẩm. Thường sử dụng 2 cách sau để lập danh sách vật tư. X A C B A G F E D (4) (3) (2) (1) (1) (2) (2) (4) Vật tư nào cấu tạo từ 2 loại vật tư trở lên gọi là vật tư gốc (X; B; D); Vật tư gốc là loại vật tư do đơn vị sản xuất (mua các loại vật tư khác bên ngoài để tạo vật tư gốc). Vật tư nào cầu tạo nên vật tư gốc gọi là vật tư phát sinh (thường là loại vật tư phải mua từ bên ngoài). b- Bảng danh sách vật tư theo cấp bậc: 4- Thời gian đặt hàng: (thường thì bên trái của vật tư) Đối với vật tư gốc thời gian đặt hàng là thời gian sản xuất đủ số lượng của một lô hàng. Đối với vật tư phát sinh thời gian đặt hàng là thời gian chuẩn bị và thực hiện một đơn hàng hay thời gian kể từ khi đặt hàng đến khi nhận hàng. Thời gian đặt hàng được sử dụng để xây dựng kế hoạch đặt hàng (thời điểm đặt hàng). 1 2 3 4 5 6 7 8 D E F C B E G D A D E F C B E G D A 1 2 3 4 5 6 7 8 CÁC DỮ LIỆU ĐẦU RA 1- Tổng nhu cầu: Có 2 loại: Tổng nhu cầu vật tư cấp 0 (cấp không) (TP) = Tổng nhu cầu thành phẩm (trong kế hoạch điều độ sản xuất) Tổng nhu cầu của vật tư cấp (i) = nhu cầu thực của vật tư cấp (i – 1) X số lượng vật tư để sản xuất nên một đơn vị vật tư cấp (i – 1) 2- Nhu cầu thực và lượng tồn kho sẵn có Nhu cầu thực = Tổng nhu cầu – lượng tồn kho sẵn có 3- Kế hoạch đặt hàng: Kế hoạch đặt hàng phản ánh số lượng và thời điểm đặt hàng nhằm giảm tối đa chi phí tồn kho. Số lượng đặt hàng dựa vào nhu cầu thực; thời điểm dựa vào thời gian đặt hàng. Sản phẩm X có cấu trúc như sau: X A C B E G E F E (3) (2) (1) (1) (2) (2) (2) (2) (1) (1) (1) (2) (2) (1) (3) (2) (2) (1) Nhu caàu B cho saûn xuaát A vaø S Thôøi gian saøn xuaát A .

• Quản trị kinh doanh
• kỹ năng mềm
• kỹ năng quản lý
• quản trị kinh doanh
• quản trị doanh nghiệp
• hoạch định nhu cầu vật tư
• MPR
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy