tailieunhanh - Bài 3: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH

Biết được công thức liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch. - Nhận Bàiết được hai đại lượng có tỉ lệ nghịch với nhau không. - Hiểu được tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch . - Bàiết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị của một đại lượng khi Bàiết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng của đại lượng kia. | Bài 3 ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH I. Mục đích yêu cầu - Bàiết được công thức liên hệ giữa hai đại lượng tỉ lệ nghịch. - Nhận Bàiết được hai đại lượng có tỉ lệ nghịch với nhau không. - Hiểu được tính chất của hai đại lượng tỉ lệ nghịch . - Bàiết cách tìm hệ số tỉ lệ nghịch tìm giá trị của một đại lượng khi Bàiết hệ số tỉ lệ và giá trị tương ứng của đại lượng kia. II. Phương pháp - Đặt vấn đề. - Gợi mở luyện tập. III. Chuẩn bị - GV Bảng phụ ghi tính chất. - HS Bảng nhóm. IV. Tiến trình 1. Kiểm tra bài cũ 5 - Nêu ĐN TC của hai đại lượng tỉ lệ thuận - Làm bài 13 SBT. - GV nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng Hoạt động 1 Định nghĩa 12 - GV cho HS nhắc lại các kiến thức về đại lượng tỉ lệ nghịch đã học ở tiểu học. - HS Hai đại lượng tỉ lệ nghịch là hai đại lượng có liên hệ với nhau nếu đại lượng này tăng hoặc giảm bao nhiêu 1. Định nghĩa 1 a Diện tích hình chữ nhật S 12 - Cho HS đọc đề 1 - Yêu cầu HS viết công thức tính. - Em hãy rút ra nhận xét về sự giống nhau giữa các công thức trên lần thì đại lượng kia cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. -HS đọc đề 1 - a Diện tích hình chữ nhật S 12 cm2 12 y x b Lượng gạo có trong các bao là 500 kg 500 y x Quãng đường đi được của vật chuyển động đều là 16 km 16 v t - Nhận xét các công thức trên đều có điểm giống nhau là đại lượng này bằng một hằng số cm2 12 y x b Lượng gạo có trong các bao là 500 kg 500 y x Quãng đường đi được của vật chuyển động đều là 16 km 16 v t - Nhận xét các công thức trên đều có điểm giống nhau là đại lượng này bằng một hằng số chia cho đạilượng kia. Định nghĩa SGK 57 2 x tỉ lệ nghịch với y theo 1 hệ số tỉ lệ là 3 5 - GV giới thiệu định nghĩa về hai đại lượng tỉ lệ nghịch. GV nhấn mạnh với HS Khái niệm hai đại lượng tỉ lệ nghịch học ở tiểu học a 0 là một trường hợp riêng của ĐN a 0 - Cho HS làm 2. - GV đặt thêm câu hỏi Nếu y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ là a thì x tỉ lệ nghịch với y theo hệ số tỉ lệ nào Điều này khác với đại lượng tỉ lệ thuận