tailieunhanh - Giáo án toán lớp 5 - Tiết 107: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG

Mục tiêu: Giúp HS: - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan. | Giáo án toán lớp 5 - Tiết 107 DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I. Mục tiêu Giúp HS - Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương - Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài tập có liên quan. II. Đồ dùng dạy học GV chuẩn bị trước một số hình lập phương có kích thước khác nhau. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1. Kiểm tra bài cũ 4 Yêu cầu Hs làm bài tập sau Người ta sơn toàn bộ mặt ngoài của một cái thùng tôn không nắp dạng hình hộp chữ nhật có chiều dài 8dm chiều rộng 4dm và chiều cao 5dm. Hỏi diện tích sơn bằng bao nhiêu dm2 - Sửa bài nhận xét việc kiểm tra bài cũ. 2. Bài mới Giới thiệu bài mới 1 an Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 15 HĐ 1 Hình thành quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. -GV tổ chức cho Hs quan sát các mô hình trực quan và nêu câu hỏi để Hs nhận xét rút ra kết luận Hình lập phương là hình hộp chữ -Quan sát nhận xét rút ra kết luận. 13 nhật đặc biệt có 3 kích thước khác nhau . -Yêu cầu Hs rút ra kết luận về quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. -Yêu cầu Hs vận dụng quy tắc làm một bài tập cụ thể Ví dụ SGK . HĐ 2 Thực hành. Bài 1 111 -Gọi Hs đọc đề. -Yêu cầu Hs vận dụng quy tắc vừa học để làm bài vào vở. -Chấm sửa bài nhận xét. Bài 2 111 -Gọi Hs đọc đề. -Yêu cầu Hs nêu hướng giải bài -Nêu quy tắc tính. -Vận dụng quy tắc làm ví dụ. -Đọc đề. -Làm bài vào vở. -Nhận xét. -Đọc đề. -Nêu hướng .