tailieunhanh - THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HÓA HỌC - ThS. BÙI PHƯƠNG THANH HUẤN

Trong lịch sử hình thành và phát triển khoa học hóa học, thực nghiệm hóa học giữ một vai trò hết sức quan trọng và không thể thiếu trong việc nghiên cứu về các chất và sự chuyển hóa của chúng. Theo nhà hóa học người Anh, Robert Boyle (1627 - 1691) thì cơ sở vững chắc của hóa học chính là thực nghiệm hóa học, do đó ông được xem là người đã có công lao rất lớn trong việc xây dựng hóa học trở thành một ngành khoa học độc lập. Chính vì vậy mà từ xưa đến nay, rất nhiều cơ sở. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN HÓA HỌC THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HÓA HỌC MÃ SỐ MÔN HỌC SP 386 ThS. BÙI PHƯƠNG THANH HUẤN 2006 1 MỤC LỤC THÔNG TIN VỀ TÁC GIẢ .2 1. THÔNG TIN VỀ TÁC 2. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG .2 MỤC LỤC. . 3 LỜI NÓI ĐẦU. 9 CHƯƠNG I KỸ THUẬT THÍ NGHIỆM HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. . 10 I. PHƯƠNG PHÁP BẢO QUẢN SỬ DỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ THÍ NGHIỆM VÀ Tự TẠO MỘT SỐ HÓA CHẤT TRONG THÍ NGHIỆM .10 I . 1. Những vấn đề chung .10 I . 2. Phương pháp bảo quản sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm .10 I . 2 .1. Bộ giá thí nghiệm cải tiến .10 I .2 .2 Ống hình trụ có đế . 10 I. 2. 3. Ống nghiệm và cách sử dụng chổi rửa ống nghiệm .10 I. 2. 4. Đèn cồn .11 I. 2. 5. Ống nhỏ giọt buret .11 I .2. 6. Ống hút pipet .11 I. 2. 7. Phễu nhỏ giọt . 11 I. 3. Tự tạo và pha chế một số hóa chất thí nghiệm .12 I. 3. 1. Chế tạo kẽm kim loại .12 I. 3. 2. Bột sat .12 I. 3. 3. Pha chế nước vôi .12 I. 3. 4. Pha chế dung dịch KI I2 .12 I. 3. 5. Pha chế dung dịch ancol quì .12 I. 3. 6. Pha chế dung dịch phenolphtalein .12 I. 3. 7. Pha chế dung dịch hoa dâm bụt để làm thuốc thử thay quì .13 I. 3. 8. Pha chế dung dịch thuốc thử để nhận biết glucozơ .13 I. 4. Phương Pháp Cắt Uốn Và Thu Nhỏ Đầu Ống Thủy Tinh .13 I. 4. 1. Cắt ống thủy tinh .13 I. 4. 2. Uốn ống thủy tinh .13 I. 4. 3. Thu nhỏ đầu ống thủy tinh .14 I. 4. 4. Phương pháp luồn ống thủy tinh vào lỗ nút cao su và tháo ống ra .14 II. KỸ THUẬT AN tOàN trong thí Nghiệm hóa học ở trường trung học PHỔ THÔNG. 14 II. 1. An toàn trong bảo quản và sử dụng hóa chất .14 II. 1. 1 Đối với các chất độc .14 II. 1. 2. Đối với các chất dễ ăn da và làm bỏng .14 II. 1. 3. Đối với các chất dễ bắt lửa cồn xăng benzen axeton. .15 II. 1. 4. Đối với các chất dễ nổ .15 II. 2. Cách sơ cứu khi bị tai nạn hóa chất trong phòng thí nghiệm và những biện pháp cấp cứu đầu tiên .15 II. 2. 1. Trường hợp bị bỏng .15 II. 2. 2. Trường hợp bị ngộ độc .15 II. 2. 3. Tủ thuốc cấp cứu trong phòng thí nghiệm hóa học ở trường phổ thông. 16 III. MỘT

• Giáo dục học
• phương pháp dạy học
• môi trường giáo dục
• sáng kiến dạy học
• sáng kiến kinh nghiệm
• phương pháp giáo dục
• khoa học giáo dục
• đạo đức trong dạy học
• Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học
• Phương pháp dạy Học vần
• Phương pháp dạy học Tập viết
• Phương pháp dạy học Chính tả
• Phương pháp dạy học Tập đọc
• Phương pháp dạy học Luyện từ và câu
• Đề cương Phương pháp dạy học Tin học
• Học phần Phương pháp dạy học Tin học
• Phương pháp dạy Tin học
• Mục tiêu Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học bộ môn
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Phương pháp dạy học tiếng Việt ở tiểu học
• Phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp dạy học Học vần
• Phương pháp dạy học Tập làm văn
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học
• Quá trình đổi mới phương pháp dạy học
• Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học
• Công tác đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học E learning
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học truyền thống
• Dạy học học phần xác suất thống kê
• Phương pháp dạy học truyền thống
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Phương pháp dạy học Luyện từ
• Phương pháp dạy học luyện câu
• Phương pháp dạy học khám phá
• Vận dụng phương pháp dạy học khá phá
• Dạy học chương Chất khí
• Dạy học Vật lí 10
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy Toán
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học phát hiện vấn đề
• Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề
• Dạy học chương Khúc xạ ánh sáng
• Dạy học tích cực Vật lí 11
• Dạy học theo hướng tích cực
• Tìm hiểu đổi mới phương pháp dạy học
• Việc đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Phương pháp dạy học kiến tạo
• Vận dụng phương pháp dạy học kiến tạo
• Dạy học phần Hiđrocacbon Hóa học 11
• Phương pháp dạy học hiệu quả
• Quản lý đổi mới phương pháp dạy học
• Giải pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Quản lý dạy học
• Dạy học THPT tại Bến Tre
• Dạy học ở Đại học
• Tiếp cận phương pháp dạy học Đại học
• Tìm hiểu phương pháp dạy học Đại học
• Việc dạy học ở Đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Định hướng phương pháp dạy học
• Phương pháp kiểm tra dạy học
• Môn Địa lý phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Quản lý phương pháp dạy học
• Thực trạng quản lý phương pháp dạy học
• Quản lý giáo dục
• Giải pháp quản lý phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trường cao đẳng
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành kỹ thuật
• Phương pháp dạy học logic
• Phân loại của phương tiện dạy học
• Kiểu bài dạy kỹ thuật