tailieunhanh - Giáo dục đặc biệt: Hành động

Các bước dạy trẻ : (1) Nói tên hành động trong tranh: Ngồi lên ghế ngang với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và đưa 1 bức tranh của 1 người đang làm hành động. Hỏi trẻ “ Cô ấy/ông ấy/họ đang làm gì ?”. Hướng dẫn trẻ nói tên hành động đó. Củng cố câu trả lời của trẻ. (2) Nói tên hành động bằng cách khác: Ngồi lên ghế ngang với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và làm 1 hành động. Hỏi trẻ “ Cô đang làm gì đây ?”. Hướng dẫn trẻ nói. | Hành động Nói tên hành động qua tranh bằng cách khác và tự nói Các bước dạy trẻ 1 Nói tên hành động trong tranh Ngồi lên ghế ngang với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và đưa 1 bức tranh của 1 người đang làm hành động. Hỏi trẻ Cô ấy ông ấy họ đang làm gì . Hướng dẫn trẻ nói tên hành động đó. Củng cố câu trả lời của trẻ. 2 Nói tên hành động bằng cách khác Ngồi lên ghế ngang với trẻ. Tạo sự tập trung chú ý và làm 1 hành động. Hỏi trẻ Cô đang làm gì đây . Hướng dẫn trẻ nói tên hành động đó. Củng cố câu trả lời của trẻ. 3 Tự mình nói tên hành động Hướng dẫn trẻ làm 1 hành động hướng dẫn chân tay trẻ làm hành động đó hoặc làm mẫu hành động để trẻ bắt chước . Hỏi trẻ Con đang làm gì vậy . Hướng dẫn trẻ nói tên hành động đó. Củng cố câu trả lời của trẻ. Trong mỗi Bước 1 2 3 Bạn gợi ý trẻ ít dần đi trong các lần dạy tiếp theo. Trẻ làm theo chỉ dẫn của bạn hoặc trả lời bằng các cách khác nhau với sự hỗ trợ ở mức độ thấp nhất. Cuối cùng chỉ nhấn mạnh những lần trẻ làm đúng theo chỉ dẫn hoặc trả lời đúng mà không cần nhắc. Vật liệu Đồ vật cần để làm hành động và tranh chỉ hành động. Điều kiện trước tiên Làm theo chỉ dẫn hành động và nói tên hành động trong tranh. Gợi ý cách dạy Làm mẫu và nói tên hành động. Câu hỏi Trẻ trả lời Ngày hướng dẫn Ngày trẻ tiếp thu được 1 Cô ấy ông ấy họ đang làm gì 2 Cô đang làm gì đây 3 Con đang làm gì vậy 1-3 Nói tên hành động. 1 2 3 1. Đứng lên 2. Ngồi xuống 3. Vỗ tay 4. Vẫy tay 5. An 6. Uống 7. Quay đầu 8. Nhẩy 9. Ôm 10. Hôn 11. Thổi 12. Ngủ 13. Đá 14. Đọc 15. Vẽ Gợi ý bổ trợ Lấy ảnh của người trong gia đình đang làm hành động. Chắc chắn nâng cao khả năng tổng quát hoá của trẻ bằng cách bảo trẻ nói tên hành động bằng cách khác và tự trẻ nói tên hành động trong ngữ cảnh tự .

• Mầm non - Mẫu giáo
• Giáo trình dạy học
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Giáo trình dạy học lớp 3
• Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 1
• Quá trình dạy học
• Chương trình dạy học
• Phương pháp dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 2
• Giáo án dạy bé đọc thơ
• dạy bé kể chuyện