tailieunhanh - Các nhiệm vụ dạy học SH ở trường THCS

Trong dạy học SH, GV phải tạo cơ hội thuận lợi để HS tập dượt, phát triển các kĩ năng và phẩm chất trí tuệ nhằm nâng cao hiệu quả nhận thức, để HS rèn luyện các thao tác, kĩ năng, kĩ xảo, xây dựng thói quen vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Việc phát triển các kĩ năng cần tuân theo quy luật tâm lí của quá trình nhận thức đó là đi từ nhận thức cảm tính (Quan sát, chú ý, ghi nhớ) đến nhận thức lí tính (So sánh, phân tích, tổng. | Các nhiệm vụ dạy học SH ở trường THCS Trong dạy học SH GV phải tạo cơ hội thuận lợi để HS tập dượt phát triển các kĩ năng và phẩm chất trí tuệ nhằm nâng cao hiệu quả nhận thức để HS rèn luyện các thao tác kĩ năng kĩ xảo xây dựng thói quen vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống. Việc phát triển các kĩ năng cần tuân theo quy luật tâm lí của quá trình nhận thức đó là đi từ nhận thức cảm tính Quan sát chú ý ghi nhớ đến nhận thức lí tính So sánh phân tích tổng hợp khái quát hóa cá biệt hóa trừu tượng hóa cụ thể hóa hệ thống hóa Trong QTDH nhiệm vụ phát triển bao gồm hai mặt liên quan chặt chẽ với nhau Phát triển năng lực nhận thức và phát triển năng lực hành động. Năng lực nhận thức Bao gồm hệ thống các kĩ năng giúp cho quá trình nhận thức thuận lợi và có hiệu quả hơn như kĩ năng quan sát KN làm thí nghiệp KN suy luận so sánh khái quát hóa trừu tượng hóa . Năng lực hành động Đó là các phẩm chất tư duy biểu hiện ở tính tích cực độc lập sáng tạo trong học tập Tự học tự nghiên cứu năng lực phát hiện và giải quyết kịp thời những vấn đề nảy sinh trong thực tế. Trong quá trình thực hiện chương trình SH ở THCS GV cần chú ý phát triển các kĩ năng nhận thức sau a. Kĩ năng quan sát Rèn luyện cho HS biết quan sát tinh tường đi sâu vào từng chi tiết tập trung vào nhữug chi tiết quan trọng nhất của đối tượng. Từ quan sát bằng mắt đến quan bằng kính lúp kính hiển vi. Từ quan sát mẫu vật sống đến các vật tượng hình. Cùng với quan sát là rèn luyện cho HS kĩ năng mô tả sự vật hiện tượng quan sát được từ việc mô tả bằng ngôn ngữ thông thường đến việc sử dụng các thuật ngữ SH ngày càng chính xác. Đồng thời tập dượt cho HS các kĩ năng thu lượm mẫu vật nhận dạng phân loại cố định các mẫu vật sống làm các bộ sưu tập mẫu vật về các nhóm TV ĐV hay thu thập tranh ảnh về TV ĐV. b. Kĩ năng làm thí nghiệm Để rèn luyện kĩ năng này cho SH GV cần phải thực hiện các thí nghiệm ở trên lớp bằng cách biểu diễn làm mẫu từ đó HS bắt chước làm theo. Việc rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm cần phải