tailieunhanh - Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 54: đơn thức đồng dạng

Mục tiêu: - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau; Biết cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết các đơn thức đồng dạng, kĩ năng tính tổng hiệu các loại đơn thức đồng dạng. - Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức, từ đó tính (hợp lý) giá trị của biểu thức; giáo dục lòng yêu thích môn toán thông qua trò chơi "thi ghép chữ". B. Chuẩn bị: Giáo viên:. | Tr-êng THCS ng Mi - QuÊn Mi An Giáo án đại số lớp 7 - Tiết 54 đơn thức đồng dạng A. Mục tiêu - Hiểu thế nào là hai đơn thức đồng dạng với nhau Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng nhận biết các đơn thức đồng dạng kĩ năng tính tổng hiệu các loại đơn thức đồng dạng. - Có ý thức quan sát các đơn thức đồng dạng trong một biểu thức từ đó tính hợp lý giá trị của biểu thức giáo dục lòng yêu thích môn toán thông qua trò chơi thi ghép chữ . B. Chuẩn bị Giáo viên Máy chiếu bút dạ đỏ 10 phim ghi sẵn nhiệt độ bảng trắc nghiệm bảng trắng có nhiễm từ và bộ chữ câu KIM ĐồNG . Học sinh Phiếu học tập bút dạ xanh giấy trong bảng phụ nhóm. C. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ 5 -7 Ha vụ tan giôo vian NguyÔn ThÊ Hoan - T KHTN 115 Tr-êng THCS ng Mi - QuÊn Mi An - Yêu cầu 1 Giờ trước các em đã được học về đơn thức vậy hãy cho biết đơn thức là gì - Yêu cầu 2 Chiếu gtrong Hãy thu gọn các đơn thức sau và cho biết hệ số phần biến của mỗi đơn thức 1 2 a 2 x2y -4x 1 1 Y 1 .3. b x2I- 4y II- 3x3y - GV chữa bài của h s trên bảng và trên gtrong đánh giá và cho điểm. - Hỏi 1 Em có nhận xét gì về kết quả của 2 đơn thức sau khi đã thu gọn - GV chốt Khi đó người ta nói -2x5y2 và 1 x5y2 là 2 đơn thức đồng dạng Bhọc hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu về đơn thức đồng dạng và các ptích của đơn thức đồng dạng. 2. Dạy học bài mới Hoạt động của thây Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1 Hình thành k n 2 đơn thức đồng dạng 3 - 5 Hỏi 2 Em hiểu thế nào TLM là 2 đt I. Đơn thức Ha vụ tan giôo vian NguyÔn ThÊ Hoan - T KHTN 116 Tr-êng THCS ng Hĩi - QuẼn Hĩi An là 2 đơn thức đồng có phần biến đồng dạng dạng giống nhau 1 Hỏi 3 Ai có suy nghĩ khác TLM Là 2 đt ĐN SGK 33 GV y c 1 h s đọc ĐN sau khi thu SGK 34 y c h s đó cho VD vượt dt đồng dạng với các đthức đã cho 10x5y2 . gọn có phần biến giống nhau. Ví dụ 10x5y2 -2x5y2 và 1 x5y2 là các 12 J Hỏi 4 Cho VD một TLM vì đt đơn thức đồng đơn thức không đồng này đã ở dạng dạng dạng với các đơn thức thu gọn và có đã cho gthích rõ vì phần biến sao khác với .

TỪ KHÓA LIÊN QUAN
crossorigin="anonymous">
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.