tailieunhanh - Giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 7

Tham khảo tài liệu 'giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 7', tài liệu phổ thông, thể loại khác phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | nhịp điệu chung của động tác . Nhược điểm Làm choGDTC khó nắm chắc được chi tiết của từng phần động tác. Do chia động tác ra nhiều phần để tập luyện cho nênGDTC sẽ gặp khó khăn khi thực hiện hệ thống hoàn chỉnh cả động tác khó khăn trong việc hình thành nhịp điệu chung của động tác . 2. So sánh đặc điểm phương pháp tập luyện lặp lại ổn đinh với phương pháp tập luyện biến đổi. Nội dung Phương pháp tập luyện lặp lại ổn định Phương pháp tập luyện lặp lại thay đổi Khái niệm Là phương pháp tập luyện mà các động tác lặp lại không có sự thay đổi đáng kể về cấu trúc bề ngoài của động tác cà các thông số cơ bản của lượng vận động. Đặc điểm quan trọng nhất của phương pháp tập luyện này là sự thay đổi có chủ đích các nhân tố gây tác động trong quá trình tập luyện cụ thể là - Thay đổi các thông số riêng lẻ của lượng vận động. - Thay đổi cách thức thực hiện động tác cách thức nghỉ ngơi và các điều kiện bên ngoài thực hiện lượng vận động. Đặc điểm sử dụng Phương pháp này chỉ được vận dụng trong phạm vi từng buổi tập hoặc một số buổi tập nhất định. Khi năng lực vận động đã phát triển thì phải tăng lượng vận động lên ở một mức độ tương ứng. Đây là phương pháp tập luyện được sử dụng phổ biến khi giảng dạy các động tác phức tạp mà phân chia ra được các giai đoạn các phần để tập luyện sau đó từng bước hợp nhất chúng lại thành một động tác hoàn chỉnh. Ưu điểm Ưu điểm của phương pháp này là kỹ thuật động tác sớm được hình thành tạo khả năng tập luyện đúng động tác hơn. Nâng cao khả năng biến dạng khi thực hiện động tác trong các điều kiện tình huống luôn thay đổi. Nhược điểm Khả năng nâng cao tính biến dạng khi thực hiện động tác trong các điều kiện tình huống luôn thay đổi bị hạn chế. Dễ phá vỡ kỹ thuật động tác nếu kỹ thuật động tác chưa được củng cố vững chắc. 3. Bảng so sánh đặc điểm phương pháp trò chơi và phương pháp thi đấu. Nội dung Phương pháp trò chơi Phương pháp thi đấu Khái niệm chung Trò chơi là một trong những phương tiện phương pháp cơ bản hữu hiệu của giáo dục nói .

• Tiểu học
• dạy học thể dục
• phương pháp dạy học thể dục
• kinh nghiệm dạy học thể dục
• cẩm nang dạy học thể dục
• hướng dẫn dạy học thể dục
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Thể dục thể thao trường học
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giảng dạy thể dục thể thao
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Bài giảng Thể dục
• Phương pháp dạy học thể dục 2
• Giáo dục thể chất
• Phương pháp điều chỉnh lượng vận động
• Kỹ thuật của bài tập thể chất
• Nguyên tắc giảng dạy thể dục thể thao
• Phương pháp dạy học
• Phần mềm 3D Anatomy Train
• Giải phẫu thể dục thể thao
• Quá trình dạy học môn Giải phẫu thể dục thể thao
• Đánh giá hiệu quả phương pháp dạy học
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Thể dục thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Dạy học các động tác
• Buổi tập thể dục thể thao
• Giáo dục Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Thể dục
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Lý luận dạy học Thể dục thể thao
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Công tác dạy học nội khóa
• Quản lý thể dục thể thao
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy học thể dục thể thao
• Bài tập phát triển thể lực
• Khoa học thể thao
• Dạy học cá thể hóa
• Quản lý dạy học cá thể hóa
• Thực trạng dạy học cá thể hóa
• Dạy học ở trường tiểu học
• Biện pháp dạy học cá thể hóa
• Phương pháp dạy học cá thể hóa