tailieunhanh - Giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 4

Tham khảo tài liệu 'giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 4', tài liệu phổ thông, thể loại khác phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | 8. Thời lượng động tác là gì cho ví dụ. 9. Nhịp độ động tác là gì cho ví dụ. 10. Phân biệt tốc độ tối đa với tốc độ tối ưu 11. Lực bên ngoài ảnh hưởng đến việc thực hiện động tác là những lực nào 12. Để đánh giá kết quả thực hiện BTTC về mặt kỹ thuật người ta dựa vào những quy tắc nào 2 SVtự nghiên cứu tài liệu 15phút Nội dung Tại sao nói BTTC là phương tiện chuyên môn cơ bản của GDTC Thảo luận nhóm 15 phút nội dung trên 3 Trao đổi thảo luận cả lớp 15phút SV Đại diện từng tổ báo cáo kết quả thảo luận. GV Nhận xét đánh giá và kết luận. Ỹ Đánh giá Câu hỏi tự đánh giá. 1. Đánh dấu s vào ô tương ứng để phản ánh khái niệm đầy đủ về BTTC - BTTC là hoạt động vận động hoạt động thể lực - BTTC là hoạt động vận động được lựa chọn để giải quyết các nhiệm vụ của GDTC - BTTC là những động tác được hình thành trong cuộc sống nhằm mục đích cụ thể là giải quyết các nhiệm vụ của GDTC - BTTC là hoạt động vận động được tổ chức thực hiện phù hợp với quy luậtcủa GDTC 2. Xác định mục tiêu đối tượng tác động ĐTTĐ và kết quả hoạt động KQHĐ của BTTC và hoạt động lao động nói chung HĐLĐ thông qua việc lựa chọn và đánh dấu s vào cột tương ứng Nội dung BTTC HĐLĐ - Mục tiêu là PTTC cho con người - Mục tiêu là tạo ra sản phẩm vật chất cho con người - ĐTTĐ là thế giới vật chất - ĐTTĐ là con người - KQHĐ là củng cố tăng cường sức khoẻ PTTC cân đối. - KQHĐ là tạo ra của cải vật chất cho xã hội 3. Đánh dấu s vào ô tương ứng để phản ánh tác động của BTTC được xác định bởi những nhân tố nào a. Các nhân tố xác định tác động của BTTC 2 nhân tố 4 nhân tố 3 nhân tố 5 nhân tố b. Đó là các nhân tố có bao nhiêu nhân tố thì viết nội dung các nhân tố đó vào đây 4. Về phân loại BTTC a. Trong các tài liệu chuyên môn ta thường thấy các BTTC được chia thành mấy nhóm lớn theo nguốn gốc __ 2 nhóm 3 nhóm 4 nhóm 5 nhóm b. Đó là những nhóm nào có bao nhiêu nhóm thì viết nội dung các nhóm đó vào đây

• Tiểu học
• dạy học thể dục
• phương pháp dạy học thể dục
• kinh nghiệm dạy học thể dục
• cẩm nang dạy học thể dục
• hướng dẫn dạy học thể dục
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Thể dục thể thao trường học
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giảng dạy thể dục thể thao
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Bài giảng Thể dục
• Phương pháp dạy học thể dục 2
• Giáo dục thể chất
• Phương pháp điều chỉnh lượng vận động
• Kỹ thuật của bài tập thể chất
• Nguyên tắc giảng dạy thể dục thể thao
• Phương pháp dạy học
• Phần mềm 3D Anatomy Train
• Giải phẫu thể dục thể thao
• Quá trình dạy học môn Giải phẫu thể dục thể thao
• Đánh giá hiệu quả phương pháp dạy học
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Thể dục thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Dạy học các động tác
• Buổi tập thể dục thể thao
• Giáo dục Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Thể dục
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Lý luận dạy học Thể dục thể thao
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Công tác dạy học nội khóa
• Quản lý thể dục thể thao
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy học thể dục thể thao
• Bài tập phát triển thể lực
• Khoa học thể thao
• Dạy học cá thể hóa
• Quản lý dạy học cá thể hóa
• Thực trạng dạy học cá thể hóa
• Dạy học ở trường tiểu học
• Biện pháp dạy học cá thể hóa
• Phương pháp dạy học cá thể hóa