tailieunhanh - Giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 3

Tham khảo tài liệu 'giáo trình phương pháp dạy học thể dục và trò chơi vận động cho học sinh tiểu học part 3', tài liệu phổ thông, thể loại khác phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | a. Hãy đánh dấu s vào ô tương ứng để cho biết thi đấu TT nhằm so sánh bao nhiêu mặt giữa cá nhân với cá nhân hay giữa nhóm người này với nhóm người khác - 2 mặt - 3 mặt - 4 mặt - 5 mặt b. Đó là những mặt nào có bao nhiêu mặt thì viết nội dung từng ấy mặt 5. Đánh dấu s vào cợt tương ứng để phản ánh sự hiểu biết của mình về TT cho mọi người và TT thành tích cao Nội dung TT cho mọi người TT thành tích cao - Tập luyện TT vì sức khoẻ là chính - Tập luyện TT để đạt tới khả năng giới hạn của chính mình - Đối tượng tham gia tập luyện rộng rãi - Đối tượng tham gia tập luyện ít - Phương tiện bài tập thể chất phong phú - Phương tiện bài tập thể chất mang tính chuyên môn cao - Điều kiện cơ sở vật chất hiện đại - Điều kiện cơ sở vật chất đơn giản không yêu cầu cao - Lượng vận động cao - Lượng vận động vừa phải 6. Anh chị hiểu như thế nào về GDTC với TD - mà lâu nay chúng ta vẫn thường gọi đánh dấu s vào ô tương ứng - Giống nhau - Khác nhau 7. Đánh dấu svào ô tương ứng để cho biết GDTC có bao nhiêu mặt chuyên biệt và hãy cho biết các mặt chuyên biệt đó. a. GDTC có các mặt chuyên biệt - 2 mặt - 4 mặt - 3 mặt - 5 mặt b. Đó là những mặt nào có bao nhiêu mặt thì viết nội dung từng ấy mặt 8. Đánh dấu s vào cột tương ứng để phản ánh sự hiểu biết của mình về dạy học động tác và giáo dục các tố chất thể lực TCTL Nội dung GDTC nhằm Dạy học động tác Giáo dục các TCTL - Phát triển tốc độ động tác và khả năng phản ứng - Trang bị cho người học những kiến thức cơ bản về GDTC - Nâng cao khả năng sinh lực - Nâng cao khả năng duy trì các hoạt động có cường độ trung bình với thời gian dài - Hình thành khả năng thựuc hiện các động tác - Làm cho người học thực hiện động tác với biên độ lớn - Hình thành củng cố nâng cao tính nhịp điệu khả năng phối hợp vận động 9. Vẽ sơ đồ phản ánh mối quan hệ của các khái niệm TDTT GDTC TT sức khoẻ thể chất và PTTC. Hoạt động 2 Xác định Các quan điểm và nguyên tắc chung về phát triển TDTT 2 tiết Thông tin cơ bản Các quan điểm và nguyên tắc chung về phát triển TDTT

• Tiểu học
• dạy học thể dục
• phương pháp dạy học thể dục
• kinh nghiệm dạy học thể dục
• cẩm nang dạy học thể dục
• hướng dẫn dạy học thể dục
• Dạy học môn Thể dục
• Quản lí dạy học môn Thể dục
• Tiếp cận năng lực dạy học môn Thể dục
• Lí luận về quản lí dạy học môn Thể dục
• Công tác thể dục thể thao trong trường học
• Thể dục thể thao ngoại khóa
• Thể dục thể thao trường học
• Công tác giáo dục thể chất
• Giảng dạy môn Giáo dục thể chất
• Giảng dạy thể dục thể thao
• Giáo dục đại học
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giảng dạy Giáo dục thể chất
• Quá trình dạy học Giáo dục thể chất
• Cải tiến nội dung dạy học Giáo dục thể chất
• Bài giảng Thể dục
• Phương pháp dạy học thể dục 2
• Giáo dục thể chất
• Phương pháp điều chỉnh lượng vận động
• Kỹ thuật của bài tập thể chất
• Nguyên tắc giảng dạy thể dục thể thao
• Phương pháp dạy học
• Phần mềm 3D Anatomy Train
• Giải phẫu thể dục thể thao
• Quá trình dạy học môn Giải phẫu thể dục thể thao
• Đánh giá hiệu quả phương pháp dạy học
• Thể dục thể thao ngoại khoá
• Hoạt động thể dục thể thao
• Nhu cầu luyện tập thể dục thể thao
• Công tác giảng dạy giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất đại học
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp
• Dạy học môn Giáo dục thể chất
• Thể dục thể thao quần chúng
• Khoa học quản lý thể dục thể thao
• Thể dục thể thao
• Phương pháp thể dục thể thao
• Lý luận thể dục thể thao
• Dạy học các động tác
• Buổi tập thể dục thể thao
• Giáo dục Trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học môn Thể dục
• Phương pháp dạy học theo hướng tích cực
• Lý luận dạy học Thể dục thể thao
• Sáng kiếnkinh nghiệm giáo dục thể chất
• Thực trạng môn giáo dục thể chất
• Giáo dục thể chất cho học sinh phổ
• Dạy tốt môn giáo dục thể chất
• Giải pháp dạy môn giáo dục thể chất
• Dạy học môn học Giáo dục thể chất
• Chất lượng giảng dạy giáo dục thể chất
• Khoa học giáo dục thể chất
• Đo lường thể dục thể thao
• Công tác dạy học nội khóa
• Quản lý thể dục thể thao
• Nâng cao chất lượng môn Giáo dục thể chất
• Phương pháp dạy học thể dục thể thao
• Bài tập phát triển thể lực
• Khoa học thể thao
• Dạy học cá thể hóa
• Quản lý dạy học cá thể hóa
• Thực trạng dạy học cá thể hóa
• Dạy học ở trường tiểu học
• Biện pháp dạy học cá thể hóa
• Phương pháp dạy học cá thể hóa