tailieunhanh - QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ

* Mục tiêu: - Biết được các thành tố của quá trình dạy học và mối quan hệ giữa các thành tố đó. - Hiểu và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để dạy một bài địa lí trong chương trình địa lí THPT. . Quá trình dạy học trong nhà trường phổ thông Các thành tố của quá trình dạy học gồm: Mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức và kiểm tra - đánh giá. - Những tri thức do con người sáng tạo ra ngày càng nhiều, xã hội ngày càng. | QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ Mục tiêu - Biết được các thành tố của quá trình dạy học và mối quan hệ giữa các thành tố đó. - Hiểu và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học để dạy một bài địa lí trong chương trình địa lí THPT. . Quá trình dạy học trong nhà trường phổ thông Các thành tố của quá trình dạy học gồm Mục tiêu nội dung phương pháp phương tiện tổ chức và kiểm tra - đánh giá. - Những tri thức do con người sáng tạo ra ngày càng nhiều xã hội ngày càng phát triển thì càng có thêm nhiều lĩnh vực văn hoá khoa học. Một lĩnh vực văn hoá một ngành khoa học dù có quan trọng đến đâu muốn trở thành một môn học cũng phải qua các giai đoạn Được lựa chọn những vấn đề cơ bản thiết thực và phổ thông phù hợp với mục tiêu đào tạo của nhà trường biên soạn thành chương trình bộ môn. Được cụ thể hoá thành sách giáo khoa có kèm theo sách hướng dẫn dạy. Học sinh dựa vào sách giáo khoa dựa vào sự hướng dẫn của giáo viên để chuyển hoá những kiến thức từ sách vở thành kiến thức vốn hiểu biết của mình. Theo quan điểm dạy học mới quá trình dạy học phải là sự kết hợp phối hợp giữa hoạt động của thầy và hoạt động của trò thày chỉ đạo trò chủ động . Muốn vậy người giáo viên - người chỉ đạo trong quá trình học phải có sự chuẩn bị tốt về mặt kiến thức soạn bài và mặt thao tác kỹ năng đứng lớp . - Soạn bài Là nhiệm vụ quan trọng nhất của người giáo viên nó góp phần quan trọng vào sự thành công của giờ dạy. Một bài soạn tốt sẽ giúp giáo viên chủ động được kiến thức trong mọi tình huống. Để có một bài soạn tốt giáo viên cần Đọc và nghiên cứu kỹ nội dung bài học trong sách giáo khoa nắm kiến thức . Xác định mối liên quan của bài học với 1 bài đã học sẽ học và các môn học khác thấy được tính logic của hệ thống kiến thức . Mục đích là sử dụng hợp lý và có hiệu quả các phương pháp dạy học. Xác định rõ mục đích yêu cầu và kiến thức trọng tâm của bài. Dự kiến thời lượng giảng cho các phần mở rộng như thế nào phần nào đưa số liệu mới .