tailieunhanh - HƯỚNG DẪN HỌC SINH THCS GIẢI BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG MÔN VẬT LÝ.

1)Tính cấp thiết của đề tài: +Về mặt lý luận: Việc giải bài tập định lượngcủa môn vật lý ở cấp THCS là một vấn đề làm cho nhiều học sinh cảm thấy sợ, đặc biệt là các bài tập định lượng của lớp 9. +Về mặt thực tiễn: Đối với môn Vật lý thì tới lớp 6 học sinh mới được tiếp xúc, nên nó càn khá mới mẻ đối với các em, vả lại tiết bài tập là rất ít so với tiết lý thuyết. Mặt khác HS của trường hầu hết là HS dân tộc thiểu số,. | GPHI Hõôing dain HS THCS giaii bai tap nònh loOi ng. HƯỚNG DẪN HỌC SINH THCS GIẢI BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG MÔN VẬT LÝ. PHẦN I MỞ ĐẦU. 1 Tính cấp thiết của đề tài về mặt lý luận Việc giải bài tập định lượngcủa môn vật lý ở cấp THCS là một vấn đề làm cho nhiều học sinh cảm thấy sợ đặc biệt là các bài tập định lượng của lớp 9. về mặt thực tiễn Đối với môn Vật lý thì tới lớp 6 học sinh mới được tiếp xúc nên nó càn khá mới mẻ đối với các em vả lại tiết bài tập là rất ít so với tiết lý thuyết. Mặt khác HS của trường hầu hết là HS dân tộc thiểu số có trình độ nhận thức và tư duy lôgic kém nên việc giải bài tập là một việc hết sức nặng nề đối với HS. 2 Đối tượng nghiên cứu Tôi nghiên cứu về việc hướng dẫn HS THCS giải bài tập định lượng vật lý của trường THPT Đạ Tông. 3 Phạm vi nghiên cứu Học sinh khối 9 của trường THPT Đạ Tông. 4 Mục đích nghiên cứu Tôi nghiên cứu về vấn đề này giúp HS có thể giải được các bài tập định lượng của môn Vật lý và coi đây là một công việc nhẹ nhàng. 5 Kế hoạch nghiên cứu Tôi bắt đầu nghiên cứu từ đầu năm học 2006 - 2007. PHẦN II NỘI DUNG. SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Phần nhiều bài tập về nhà không có sự chỉ đạo của giáo viên. Hiện nay số bài tập ở trên lớp là rất ít thậm chí là không có. Thực tế cho thấy rất nhiều Trang 1 GPHI Hõôing dain HS THCS giaii bai tap nònh loOi ng. học sinh gặp khó khăn lúng túng không biết giải bài tập về nhà thế nào. Tình trạng phổ biến hiện nay là học sịnh học tập thụ động máy móc còn giáo viên chỉ chú trọng đến các bài toán khó nên học sinh thường chỉ thuộc mấy công thức vật lý rồi áp dụng để tính toán một cách máy móc mặc dù không hiểu rõ hiện tượng vật lý ý nghĩa của các công thức đó. Bởi vậy để giúp học sinh thực sự vận dụng kiến thức vật lý cho việc giải bài tập thì điều quan trọng trước tiên là phải hướng dẫn cho học sinh biết cách phân tích các hiện tượng vật lý được nêu ra trong bài toán nhận rõ sự diễn biến của hiện tượng xác định được các tính chất nguyên nhân quy luận phổ biến chi phối sự diễn biến của hiện .