tailieunhanh - Luận văn: Hình thành tư duy khái quát hóa một số dạng bài tập hóa học cho học sinh, ứng dụng để giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học

Tham khảo luận văn - đề án 'luận văn: hình thành tư duy khái quát hóa một số dạng bài tập hóa học cho học sinh, ứng dụng để giải nhanh bài tập trắc nghiệm hóa học', luận văn - báo cáo, khoa học tự nhiên phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | ĐÈ TÀI Hình thành tư duy khái quát hóa một số dạng bài tập hóa học I cho học sinh ứng dụng để giải nhanh V bài tập trắc nghiệm hóa học Ạ Ạ Hình thành t duy khái quát hóa m t s d ng bài t p hóa h c cho h c sinh ng d ng gi i nhanh bài t p tr c nghi m hóa h c PH NI-Đ TV NĐ 1. Lí do ch n đ tài Trong nh ng năm g n đây BGD ĐT đã đ ra đ i m i cách d y cách h c cách đánh giá ch 11 ng d y và h c. Đó là vi c chuy n t hình th c thi t t lu n sang hình th c tr c nghi m. Vi c gi i quy t các câu h i tr c nghi m trong m t kho ng th i gian ng n không ph i là V n đ đ n gi n nó đòi h i nhi u y u t tâm lý ki n th c k năng k X o và ph n X nhanh c a các em h c sinh. M t th c t hi n nay là thi ki u nào thì d y theo ki u đó. Do V y nh ng bài t p hình thành t duy cho h c sinh tr c đây V n đ c chú tr ng thì nay 1 i ít đ c chú ý. Do V y m t b ng chung V chi u sâu s gi m h c sinh không kh c sâu đ c b n ch t t duy hóa h c đ tr li câu h i tr c nghi m chính xác và nhanh chóng. Đ làm đ c đi u đó tác gi đã trăn tr nhi u năm áp d ng nhi u đ i t ng h c sinh và k t qu đáng tin c y. Xu t phát t nh ng lý do trên tôi ch n đ tài Hĩnh thành t duy khái quát hóa m t s d ng bài t p hóa h c cho h c sinh ng d ng đ gi ỉ nhanh bài t p tr c nghỉ m hóa h c đ làm sáng ki n kinh nghi m c a mình. 2. M c đích nghiên c u Bài vi t này nh m h ng d n h c sinh hình thành t duy khái quát hóa mts dngbàitp hóa h c giúp h c sinh t tìm ra các quy lu t trong hóa h c gây h ng thú cho h c sinh trong quá trình gi i bài t p hóa h ng d n h c sinh t tìm tòi các quy lu t đ xây d ng bài toán khái quát hóa và bài toán m r ng. Đ t đó h c sinh t rút ra qui lu t gi i nhanh cho m t s d ng bài t p tr c nghi m và t tìm ra các qui lu t khác n a. Và đi u quan tr ng là h c sinh s có t duy t t gi i bài t p tr c nghi m chính xác và nhanh h n 3. Đ i t ng và ph m vi 1 Giáo viên Nguy n Ái Nhân giáo viên hóa Tr ng PTTH Lê Doãn Nhã s LI D To remove this message purchase the CONVERTER PDF L I product at This document was created .