tailieunhanh - Đề tài Bậc học cũ và các chuẩn mới

Ngành mầm non ở nước ta đã được thành lập hơn 60 năm qua. Bên cạnh việc nuôi dạy chăm sóc trẻ, mục tiêu quan trọng vẫn được quán triệt đó là giải phóng chị em phụ nữ, tạo điều kiện để chị em tham gia công tác xã hội, tham gia lao động, sản xuất. Qua suốt hơn nửa thập kỷ, ngành đã lớn mạnh | Đề tài Bậc học cũ và các chuẩn mới Ngành mầm non ở nước ta đã được thành lập hơn 60 năm qua. Bên cạnh việc nuôi dạy chăm sóc trẻ mục tiêu quan trọng vẫn được quán triệt đó là giải phóng chị em phụ nữ tạo điều kiện để chị em tham gia công tác xã hội tham gia lao động sản xuất. Qua suốt hơn nửa thập kỷ ngành đã lớn mạnh không ngừng nhưng so với các ngành học khác nó vẫn là một bậc học ấu trĩ như tên gọi hồi mới thành lập. Để hoà nhập chúng ta cũng đang thay đổi cho phù hợp. Ngành mầm non bắt đầu nâng cao chất lượng bằng cách đưa ra các chuẩn mực Chuẩn học sinh chuẩn giáo viên chuẩn trường .Khi chuẩn mầm non 5 tuổi được ban hành một bộ phận dân chúng và cô giáo thấy cao quá so với trẻ. Xin thưa rằng chuẩn đó chỉ tương đương với 4 tuổi ở Mĩ mà thôi. Chương trình có thể thay đổi liên tục chuẩn thì không dễ nay sửa mai sửa. Vì vậy so với tình hình chung các tiêu chí có vẻ ngoài tầm với một chút. Để cho trẻ 5 tuổi đạt chuẩn trên có các chuẩn khác hỗ trợ đó là chuẩn giáo viên và chuẩn trường. Hãy đọc Chuẩn giáo viên mầm non chắc ai cũng phải trầm trồ Giỏi thật Vậy làm sao để có giáo viên đạt chuẩn Cần phải có thêm chuẩn đào tạo và chuẩn đãi ngộ. Với trình độ trung cấp học 2 năm trong trường Đào tạo cô nuôi dạy trẻ liệu các cô giáo có thể đạt chuẩn yêu cầu hay không Muốn vậy bắt buộc các cô phải được học tập thêm và tích cực tự rèn luyện bản lĩnh nghề nghiệp trong quá trình làm việc. Với mục tiêu đề ra năm 2015 chúng ta sẽ có 100 giáo viên đạt chuẩn trong đó 15 trên chuẩn là một việc vô cùng khó khăn. Với Chuẩn trẻ 5 tuổi để trẻ đạt chuẩn còn có một điều kiện không thể coi nhẹ đó là số trẻ trong một lớp và đồ dùng dạy và học. Với số trẻ quá đông một lớp như hiện nay việc truyền đạt kiến thức kĩ năng thái độ không thể như mong muốn. Hơn nữa tư duy trẻ mầm non rất trực quan sinh động không đủ đồ dùng học tập bài dạy không thành công. Các cô giáo thời gian và khả năng có hạn các cô chỉ có thể tự làm được một số đồ dùng dạy học mà không thể đáp ứng đầy đủ như yêu cầu của tất cả