tailieunhanh - Con tôi thường bị than phiền vì khả năng chú ý kém

"Tôi không chắc thuật ngữ chính xác là gì nhưng nó có thể là hình tượng khái niệm. Con trai tôi có các kĩ năng đọc và phát âm rất tốt; tuy nhiên, không phải lúc nào bé cũng có thể trả lời hoặc sắp xếp theo chuỗi trình tự các sự kiện từ một câu chuyện đã được đọc. Nếu đó là một đoạn video, cháu sẽ thuật | Con tôi thường bị than phiền vì khả năng chú ý kém Tôi không chắc thuật ngữ chính xác là gì nhưng nó có thể là hình tượng khái niệm. Con trai tôi có các kĩ năng đọc và phát âm rất tốt tuy nhiên không phải lúc nào bé cũng có thể trả lời hoặc sắp xếp theo chuỗi trình tự các sự kiện từ một câu chuyện đã được đọc. Nếu đó là một đoạn video cháu sẽ thuật lại cực tốt. Với tư cách là một bậc phụ huynh hay một giáo viên thì chúng tôi có thể làm gì để giúp cháu Năm tới cháu sẽ lên lớp 4. Rất nhiều lần bé bị bắt gặp không chú ý hoặc lắng nghe nhưng chúng tôi cảm thấy điều này rất mâu thuẫn. Đâu phải cứ không lắng nghe và chú ý là sẽ ảnh hưởng đến các môn học trong trường vì mọi thứ đâu nhất thiết phải dựa vào kĩ năng đọc hiểu. Bất kì thông tin hay ý kiến nào cũng sẽ được đánh giá đúng mực. Cám ơn. DH Trả lời Kerry Hogan Chuyên viên trị liệu tâm lý giáo dục trung tâm Chapel Hill TEACCH Câu hỏi của bạn liên quan đến sự phát triển nhận thức và đọc hiểu là một qui trình rất tốt. Đây là một phạm vi học tập mang ý nghĩa rất quan trọng đối với sự thành công trong giáo dục nhưng không phải lúc nào cũng nhấn mạnh đến các học sinh mắc chứng tự kỉ. Thông qua khả năng trực giác hầu hết trẻ em đều biết rằng mục đích của việc đọc là tiếp thu các thông tin về câu chuyện. Trước khi học đọc thì những năm tháng được mẹ kể chuyện trước khi đi ngủ xem TV hay chăm chú nhìn vào các quyển sách đã dạy cho trẻ biết rằng một số thông tin trong câu chuyện còn quan trọng hơn những cái khác. Các em học cách tìm kiếm thông tin rồi sử dụng thông tin đó để rút ra những kết luận chung về ý nghĩa câu chuyện. Khi các em biết đọc thì chúng tiếp tục tìm kiếm những thông tin đó. Trẻ mắc chứng tự kỉ sẽ không phải lúc nào cũng làm điều này. Chúng nghĩ rằng mấu chốt của việc đọc là để giải thích các từ. Chúng yêu thích qui trình này và thường làm rất tốt nhưng sau đó lại quên đi mục đích của các giá trị mà chúng đang đọc. Thậm chí khi chúng đang cố gắng tập hợp các chi tiết trong câu chuyện thì lại gặp phải khó khăn

• Mầm non - Mẫu giáo
• Giáo trình dạy học
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Giáo trình dạy học lớp 3
• Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 1
• Quá trình dạy học
• Chương trình dạy học
• Phương pháp dạy học
• Giáo trình Lý luận dạy học Phần 2
• Giáo án dạy bé đọc thơ
• dạy bé kể chuyện