tailieunhanh - Vấn đề giải toán và nội dung của phương pháp tìm lời giải các bài toán

Tham khảo tài liệu 'vấn đề giải toán và nội dung của phương pháp tìm lời giải các bài toán', tài liệu phổ thông, ôn thi đh-cđ phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | http CHƯƠNG I QUAN NIỆM VỀ VẤN DE GIẢI TOÁN VÀ NỘI DUNG CỦA PHUƠNG PHÁP TÍM LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN I - QUAN NIỆM VÈ VẤN ĐỀ RÈN LUYỆN GIẢI TOÁN Việc rèn luyện giải toán bao gồm hai nôi dung chủ yếu 1. Rèn luyện việc tìm lời giải các bài toán 2. Rèn luyện việc giải bài toán. Có thể mô tả công việc trên thành hai công đoạn theo mô hình Trong quá trình rèn luyện hai nội dung trên có khi tiến hành đồng thời nhưng củng có khi tách thành hai quá trình riêng biệt. Tuy vậy vê mặt nhận thức càn phân biệt hai nội dung trên là hoàn toàn khác nhau độc lập vói nhau tuy có quan hệ hỗ trợ lẫn nhau . Mỗi nội dung đảm bảo một yêu càu riêng biệt trong công việc rèn luyện giải toán. 7 http Người giải toán cần nhận thức rỗ ý nghĩa và tác dụng của mỗi nội dung và mối quan hệ giữa hai nội dung đố. Ta hãy nói đến vấn đê giải bài toán khỉ đã cố đường lối giải. Vấn đề này tất nhiên là quan trọng trong việc rèn luyện giải toán. Người giải toán cần thấy rõ từ chỗ tìm được phương hướng giải bài toán đến việc giải hoàn chỉnh bài toán là cả một quá trình rèn luyện bao gồm nhiều khâu từ việc nắm vững các kiến thức cơ bản vê nội dung lí thuyết và các phương pháp thực hành đến việc luyện tập thành thạo các quy trình và thao tác có tính chất kĩ thuật. Điêu này đòi hỏi tính nghiêm túc tính kiên nhẫn và một phương pháp làm việc khoa học của người giải toán. Mặt khác như đã biết kết quả của mỗi bài toán trước hết phải biểu hiện ỏ lời giải đúng và dầy đủ. Lại có những bài toán mà việc tìm đường lối giải không khó đôi khi đã khá rõ ràng mà cái klft chủ yếu thuộc vê kĩ thuật giải do vậy cũng đòi hỏi ở người giải toán không ít sự sáng tạo. Quá trình phân tích này chứng tỏ tính chất quan trọng-của việc rèn luyện giải bài toán khi đã có đường lối . Nhưng dù sao vẫn phải xem việc rèn luyện khả năng tìm lời giải các bài toán là khâu có tính chất quyết định trong toàn bộ công việc rèn luyện giải toán vì các lẽ sau đây Dù có kĩ thuật cao có thành thạo trong việc thực hiện các thao .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• rèn luyện việc giải toán
• phương pháp giải toán
• khai thác triệt để các giải thuyết của bài toán
• nghiên cứu các điều kiện đặt ra cho các đại lượng
• ôn tập toán
• Rèn luyện kỹ năng giải toán Hình học
• Kinh nghiệm giải toán Hình học
• Giúp học sinh học tốt môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Thể tích khối đa diện
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Kĩ năng siêu nhận thức
• Rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức
• Quá trình giải quyết bài toán
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Rèn luyện kỹ năng giải phương trình mũ
• Kỹ năng giải phương trình logarit
• Kỹ năng giải toán
• Biện pháp sư phạm
• Rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 10
• Giải bài tập hình học
• Rèn luyện tư duy sáng tạo
• Giải phương trình mũ
• Phương pháp đặt ẩn phụ
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Rèn luyện tư duy
• SKKN về hệ phương trình
• SKKN giải hệ phương trình
• SKKN về cách giải hệ phương trình
• tiểu luận
• sổ tay toán học
• phương pháp dạy học toán
• chuyên đề toán học
• giá trị lớn nhất
• giá trị nhỏ nhất
• chuyên đề hàm số
• phương pháp học toán
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 7
• Phát triển các bài toán trong SGK Toán lớp 7
• Hướng dẫn giải Toán lớp 7
• Phương pháp biến đổi số
• Phương pháp tính tích phân từng phần
• Cách giải Tóan tích phân
• Sáng kiến kinh nghiệm cấp THPT
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Phương pháp dạy học trong nhóm nhỏ