tailieunhanh - PHÂN LOẠI THỰC VẬ

Thời kỳ phân loại nhân tạo Hơn 2300 năm trước, Theophrastus (370 đến 285 trước công nguyên) - cha đẻ của thực vật học - học trò của Platon và Aristote là người sáng lập khoa học thực vật. | PHÂN LOẠI THỰC VẬT - Thời kỳ phân loại nhân tạo Hơn 2300 năm trước Theophrastus 370 đến 285 trước công nguyên - cha đẻ của thực vật học - học trò của Platon và Aristote là người sáng lập khoa học thực vật. Ông mô tả hơn 500 loài thực vật và xếp thực vật thành 4 nhóm chính cây lớn cây vừa cây nhỏ và cây thảo. Ông đã chia các phần của cây ra thành rễ thân lá hoa quả và đưa ra những phân biệt trong cơ quan dinh dưỡng và cơ quan sinh sản. Sự khác biệt giữa thực có hoa và không hoa bầu trên và bầu dưới cánh hoa rời và cánh hoa dính các kiểu hạt. và đặc biệt sự tạo thành vòng hàng năm của gỗ và libe - những kiến thức về giải phẫu đã được Theophrastus trình bày. Nhà tự nhiên học La mã Caius Plinius trong công trình Historia naturalis đã dành đến 9 tập để trình bày về cây thuốc. Pedanius Dioscorides thế kỷ thứ nhất sau công nguyên một bác sỹ phục vụ trong quân đội La mã đã có cơ hội đi nhiều nơi và tích lũy nhiều kiến thức về thực vật dùng để chữa bệnh. Trong công trình xuất sắc Materia medicia ông trình bày gần 600 loài cây thuốc gấp khoảng 100 lần số cây mà Theophrastus đã mô tả. Trong khoảng thế kỷ XIV - XV Andrea Caesalpin nhà thực vật Italia đã mô tả và sắp xếp thực vật thành hệ thống. Đóng góp lớn của ông là cơ sở phân loại thực vật dựa vào những tính chất khách quan chứ không phải dựa vào tính chất do tùy ý con người lựa chọn. Ông đã làm rõ tầm quan trọng của đặc điểm cơ quan sinh sản trong phân loại thực vật quan điểm này không giống với các đồng nghiệp cùng thời nhưng nó lại ảnh hưởng đến nhiều đến hệ thống phân loại của Jay Tournerfort và Linnaeus sau này. John Jay 1627 - 1705 nhà thực vật người Anh đã xuất bản nhiều công trình trong đó công trình quan trong nhất là Methodus plantarum nova 1682 và Historia plantarum 1686 - 1704 . Jay đã chia thực vật làm hai nhóm i. Nhóm cây thảo herbae gồm thực vật bất toàn nấm rêu và thực vật sống ở nước và thực .

• Trung học cơ sở
• phương pháp học môn sinh
• thực vật học
• đặc điểm của thực vật
• cấu tạo của thực vật
• chức năng của thực vật
• Giáo trình Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học 6
• Môn Sinh học Trung học cơ sở
• Chương trình Sinh học 6
• Phương pháp dạy học Sinh học 7
• Chương trình Sinh học 7
• Đề thi môn sinh học
• bi quyết học giỏi môn sinh
• cách học môn sinh
• phương pháp học môn sinh học
• đề cương môn sinh học
• phương pháp giải môn sinh học
• Giúp học sinh học tốt môn Tiếng Anh
• Học sinh tiểu học với môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học sinh tiểu học
• Phương pháp lấy học sinh làm trung tâm
• Thảo luận nhóm môn Tiếng anh
• Phương pháp dạy tiếng Anh
• Dạy học môn Sinh học cho học sinh điếc
• Phương pháp dạy học trực quan
• Quá trình tiếp nhận kiến thức của học sinh điếc
• Giáo dục học cho trẻ khuyết tật
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng phương pháp giảng dạy
• Hình thức kết hợp dạy học
• Phương pháp sermina
• Phương pháp thuyết trình
• Học tập môn sinh học di truyền
• Sinh viên năm thứ nhất
• phương pháp giải nhanh sinh học
• bài tập trắc nghiệm sinh học
• tài liệu học môn sinh
• đề thi học sinh giỏi sinh học
• Đề thi học sinh giỏi môn sinh
• ôn thi học sinh giỏi môn sinh lớp 9
• đề thi sinh học 9
• phương pháp học môn sinh 9
• câu hỏi ôn thi sinh lớp 9
• cách làm bài thi môn sinh 9
• tài liệu ôn thi sinh học
• sổ tay sinh học
• hướng dẫn ôn tập sinh học
• cơ chế cách li
• phương pháp học sinh
• bí quyết học môn sinh học
• phương pháp học sinh học
• luyện thi sinh học
• ôn thi đại học môn sinh học 2013
• Di truyền giới tính
• đột biến gen
• Đột biến lệch bội
• nhiễm sắc thể
• Hoán vị gen
• để học môn sinh học tốt
• ôn thi sinh học
• thi đại học môn sinh học
• chuyên đề sinh học
• di truyền học
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy học hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học về phi kim
• Sinh viên sư phạm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh
• Phương pháp bàn tay nặn bột
• Sinh trưởng và phát triển ở Thực vật