tailieunhanh - Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán/11

Sự tò mò thúc đẩy con người ta tìm tòi hiểu biết, làm cho não tiếp thu kiến thức và khám phá thế giới nhanh hơn. Khi tò mò tức là trong đầu đặt ra các câu hỏi, và não “thèm khát” thông tin trả lời các câu hỏi đó, khi “vớ được” câu trả lời sẽ nhập vào đầu rất nhanh vì trong đầu đã “dọn chỗ” sẵn để đón nhận nó. Trẻ con sinh ra có bản năng tò mò, và học rất nhanh. Vấn đề là làm sao giữ được tính tò mò đó mà không đánh. | Một số điều nên và không nên trong giảng dạy toán 11 Sự tò mò thúc đẩy con người ta tìm tòi hiểu biết làm cho não tiếp thu kiến thức và khám phá thế giới nhanh hơn. Khi tò mò tức là trong đầu đặt ra các câu hỏi và não thèm khát thông tin trả lời các câu hỏi đó khi vớ được câu trả lời sẽ nhập vào đầu rất nhanh vì trong đầu đã dọn chỗ sẵn để đón nhận nó. Trẻ con sinh ra có bản năng tò mò và học rất nhanh. Vấn đề là làm sao giữ được tính tò mò đó mà không đánh mất nó đi khi lớn lên. Theo một số nghiên cứu về giáo dục học - thần kinh học xem cuốn sách Insult to Intelligence của Frank Smith thì trẻ em trung bình mỗi ngày học được một cách tự nhiên nhẹ nhàng mấy chục từ mới trong lúc làm các việc khác tuy rằng lúc học ở trường thì có khi vất vả một ngày không học nổi vài từ mới. Một trong các lý do mà các nhà giáo dục học đưa ra để giải thích sự học kém hiệu quả ở trường chính là cách giáo dục hình thức ở trường làm giảm đi sự tò mò của trẻ em. Khi chán học không có sự tò mò thì học rất khó vào. Theo những nghiên cứu về thần kinh học trong giáo dục thì con người ta khi học không những chỉ nhớ kiến thức được học mà còn nhớ cả trạng thái tâm lý cảm giác feelings khi học kiến thức đó. Nếu như nhớ rằng học cái gì đó là nhàm chán hay đau khổ thì sẽ không muốn học nữa vì phản xạ tự nhiên của con người là không muốn có cảm giác nhàm chán hay đau khổ. Ngược lại nếu nhớ rằng học cái gì đó là vui là sướng thì muốn được lặp lại cái cảm giác đó tức là muốn được học tiếp. Khi trẻ em chơi một cái gì đó mà nó thích thì nó tập trung cao độ. Nếu làm sao để trò học cũng hấp dẫn như trò chơi thì học sẽ rất hiệu quả. Tôi có đọc đâu đó một lần là có một lớp học sinh ở Nga khi được hỏi thích học môn gì nhất thì nói rất thích môn sử vì học môn đó được đi thăm quan bảo tàng khám phá nhiều thứ thú vị. Đi học mà sướng như đi chơi có khi còn sướng hơn đi chơi. Leonardo da Vinci có từng nói Giống như việc bị bắt ép ăn khi không muốn ăn có thể làm hại sức khỏe việc bị bắt ép học cái không muốn học .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• tài liệu luyện thi đại học
• đề thi thử đại học
• đáp án đề thi đại học
• tài liệu cho giáo viên
• Thiết kế bài giảng
• ôn thi cao đẳng
• Đề thi thử đại học môn toán năm 2012
• đề thi toán đại học
• bài tập trắc nghiệm
• cấu trúc đề thi đại học
• ngân hàng đề thi trắc nghiệm
• tài liệu ôn thi đại học
• bộ đề thi đại học
• tuyển sinh đại học cao đẳng
• các đề thi đại học
• đề thi thử đại học 2010
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• đề thi thử đại học môn Toán
• luyện thi đại học 2010
• thử sức trước kỳ thi đại học
• ôn thi đại học 2010
• ôn thi tốt nghiệp
• tài liệu luyện thi đại học 2010
• thử sức đại học 2010
• đáp án đề thi đại học 2010
• luyện thi đại học cấp tốc
• Luyện thi tiếng Anh
• Đề thi đại học môn tiếng Anh