tailieunhanh - Giáo án mầm non chương trình đổi mới: HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC Đề tài: CHÚ NGỰA ĐÂU RỒI

Yêu cầu: - Trẻ thích nghe kể chuyện, hiểu nội dung truyện, qua đó trẻ biết đèn tín hiệu giao thông thực hiện an toàn giao thông trên đường phố. | Giáo án tham khảo HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VĂN HỌC Đề tài CHÚ NGỰA ĐÂU RỒI Lớp mẫu giáo 3 tuồi I Yêu cầu - Trẻ thích nghe kể chuyện hiểu nội dung truyện qua đó trẻ biết đèn tín hiệu giao thông thực hiện an toàn giao thông trên đường phố. II Chuẩn bị - Giấy bút con ngưa bằng nhựa III Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ DỰ KIẾN HĐ CỦA TRẺ 1 Hoạt động 1 - Cô vẽ hình tam giác hỏi trẻ cô có hình gì - Trẻ trả lời hình tam giác 1 - Cô vẽ thêm 1 hình tam giác - Trẻ trả lời 2 hình tam hỏi trẻ cô có bao nhiêu hình giác - Cô vẽ 1 nét con dưới 2 hình tam giác và đố trẻ hình gì - Như vậy 2 hình tam giác bây giờ là cái gì - Cô vẽ thêm hình tròn bao vòng mắt mũi và gắn lên đầu cô rồi nói Tôi là Bí ngô. Cô kể chuyện Chuyến đi của Bí ngô Tôi là Bí ngô sống trong trang trại rất xa thành phố. - Trẻ đoán và trả lời - Trẻ trả lời là 2 con mắt - Trẻ nghe cô kể chuyện Hôm nay là một ngày đặc biệt tôi và các bạn được chú ngựa non đưa lên thành phố. Ngồi trong xe tôi nhìn ngắm cảnh vật hai bên đường. Xa xa là những chú bò lông 2 vàng óng mượt đang nhâm nhi những ngọn cỏ xanh mơn mởn trông mà phát thèm. Đằng kia là những bông hoa đang khoe sắc. Những cánh hoa màu đỏ màu vàng chen lẫn giữa đám lá xanh. Những bông hoa đong đưa trong gió như đang vẫy chào chúng tôi. - Ôi Sao tôi lại đong đưa thế này - Ôi Tôi lăn sang phải tôi lăn sang trái. - Chú ngựa ơi Chú chạy chậm thôi. Tôi u cả trán sứt cả đầu rồi đây này - Ôi Ôi ối ối . ối . Tôi lăn xuống đất mất rồi. Khi mở mắt ra người tôi ê ẩm hết cả - Trẻ cùng cô đi vòng quanh phòng tìm chú ngựa - Trẻ trả lời theo ý của

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục âm nhạc mầm non
• Giáo án mầm non chương trình đổi mới
• giáo dục mầm non
• giáo án làm quen với chữ viết
• giáo án làm quen với toán
• giáo án hoạt động thể dục mầm non
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non
• Vận động theo nhạc
• Trò chơi âm nhạc cho trẻ mầm non
• Dạy trẻ mầm non nghe hát
• Hạn chế trong hoạt động giáo dục âm nhạc
• Chương trình giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Mầm
• Hoạt động giáo dục âm nhạc
• Hoàn thiện tư duy âm nhạc trẻ mầm non
• Phương pháp dạy mầm non
• Đề tài sáng kiến dạy mầm non
• Hoạt động Âm nhạc mầm non
• Giáo trình Âm nhạc
• Phương pháp giáo dục âm nhạc
• Âm nhạc trong trường Mầm non
• Giáo dục Âm nhạc
• Hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc
• Thực hành dạy nhạc
• sư phạm mầm non
• giáo án điện tử mầm non
• sáng kiến kinh nghiệm
• giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục âm nhạc
• giáo dục âm nhạc cho trẻ bậc học mầm non
• Giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp lá
• Phát triển năng khiếu trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp Chồi
• Dạy học môn giáo dục âm nhạc
• Chất lượng dạy học Giáo dục âm nhạc
• Phát triển tâm sinh lý trẻ mầm non
• Phương pháp dạy các hoạt động âm nhạc
• Nhân cách trẻ em
• Kỹ năng cảm nhận âm nhạc trẻ mầm non
• Năng lực ngôn ngữ trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục âm nhạc
• Trẻ mầm non
• Trường Mầm non Bình Minh I
• Bài giảng Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tổ chức hoạt động Âm nhạc
• Hoạt động Âm nhạc cho trẻ
• Hệ thống phương pháp dạy học Âm nhạc
• SKKN cho mầm non mẫu giáo
• Giảng dạy Âm nhạc
• Tài liệu mầm non
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học âm nhạc
• Trẻ học âm nhạc
• Hoạt động âm nhạc
• Phương pháp dạy âm nhạc
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Quản lý trường mầm non
• Sử dụng âm nhạc trong giáo dục trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Nâng cao chất lượng âm nhạc đời sống cho trẻ
• Giáo dục trẻ mẫu giáo lớn
• Giáo dục âm nhạc dân gian của trẻ
• Vấn đề cảm thụ âm nhạc của trẻ
• Khả năng cảm nhận âm nhạc
• Bồi dưỡng năng khiếu âm nhạc cho trẻ mầm non
• Tâm lí học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc
• Dạy học âm nhạc hệ trung cấp