tailieunhanh - Luận văn thạc sĩ: Một số giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên Trường Trung Cấp Dân Lập Kinh Tế - Kỹ Thuật Công Nghệ Hà Nội đến năm 2015

Luận văn gồm 3 chương; Chương 1: Cơ sở lý luận năng lực giáo viên trung cấp chuyên nghiệp .- Chương 2: Thực trạng năng lực .- Chương 3: Một số giải pháp nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên Trường Trung Cấp Dân Lập Kinh Tế - Kỹ Thuật Công Nghệ Hà Nội . - Kết luận và kiến nghị | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI Nguyễn Duy Phấn NGHIÊN CỨU PHÁT TRIỀN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CAO ĐANG CÔNG NGHỆ Cơ KHÍ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU TH TRƯÒNG LAO ĐỘNG TẠI TRƯÒNG CAO ĐANG công nghiệp nam Đ NH Chuy kỹ thuật d LUẬN VĂN THẠC sĩ sư PHẠM KỸ THUẬT Người huống dẫn khoa học TS. Nguyễn khang . Wiesner TRƯÒHG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TH yjậN HÀ NỘI - 2007 -1 - LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các Giáo sư Giảng viôn của hai trường Đại học Bách khoa Hù Nội và trường Đại học Tổng hợp kỹ thuật Dresden CHLB Đức các Giáo sư Giảng viên thuộc các trường Đại học Viện nghiôn cứu tại Hù Nội tham gia giảng dạy lớp Cao học Sư phạm kỹ thuật Việt - Đức khoá 2004 - 2007 Ban quân lý các khu Công nghiệp tỉnh Nam Định bạn bò đổng nghiệp đã lạo điều kiện thuận lợi cho tác giá dược học tập nghiôn cứu lùm cư sở cho việc nghiên cứu dề tài. Dạc biệt xin chân thành câm ơnTS. Nguyỗn Khang GS. TS. G. Wiesner là những người trực tiếp hướng dân đà dành nhiều thời gian công sức đô chỉ dán giúp dỡ tác giả hoàn thành luận văn. t Dó điêu kiện vổ thời gian cũng như hạn chế về trình độ của bản thân hơn nữa vấn dê nghiên cứu còn mới mẻ nên dè lài không tránh khỏi những thiếu sot. Rất mong dược sự đóng góp bổ sung của Hội đổng chấm luân văn tốt nghiệp các Giáo sư Tiến sT bạn bè vù đổng nghiệp đổ đé lài dược hoàn thiôn hơn. Nam Định ngày 28 thúng 2 năm 2007 M. Tác giả Nguyễn Duy Phán -2- LỜI CAM ĐOAN l ôi xin cam đoan những nội dung được trình bùy trong luận văn này là do sự tìm tòi nghiên cứu của chính bản thân. Các kết quả nghiôn cứu là trung thực chưa lừng dược công bô trong bất kỳ công trình nào của các tác gĩà khác. Tôi xin chịu trách nhiệm về những nội dung cam doan trên. Nam Định ngày 28 tháng 2 năm 2 O7 Tác già Nguyền Duy .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Trường Trung Cấp Dân Lập Kinh Tế Kỹ Thuật Công Nghệ Hà Nội
• luận văn
• báo cáo tốt nghiệp
• nâng cao năng lực
• phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy đại học
• Phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Thuận lợi phương pháp giảng dạy
• Khó khăn phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp giảng dạy
• Khái niệm đổi mới phương pháp giảng dạy
• Khái niệm phương pháp dạy tiếng Việt
• Phương pháp dạy tiếng Việt
• Thuật ngữ đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp ngữ pháp dịch
• Phương pháp giao tiếp
• Chọn lọc phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Bàn về phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy bậc đại học
• Giảng dạy bậc đại học
• Kỹ năng dạy học đại học
• Giáo trình dạy học
• Giải pháp tăng cường hiệu quả giảng dạy
• Hoạt động đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy học mới
• Phương pháp dạy giảng dạy cải tiến
• Chuẩn đầu ra theo CDIO
• Phường pháp giảng dạy chủ động
• Phương pháp dạy giúp học hiệu quả
• Phương pháp dạy hiệu quả
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Thực trạng giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Giải pháp giảng dạy tiếng Anh lớp 6
• Dạy tiếng Anh lớp TP Hồ Chí Minh
• Phương pháp dạy học hiện đại
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Giảng dạy kỹ thuật với blended learning
• Việc đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phương pháp nêu
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Kỹ thuật giảng dạy tích cực
• Phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy tại UEF
• Tham khảo phương pháp giảng dạy tại UEF
• Bài giảng Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học
• Phương pháp dạy học chuyên ngành môn Tin học 1
• Phương pháp dạy học môn Tin học
• Phương pháp dạy học truyền thống môn Tin học
• Đổi mới phương pháp dạy học Tin học
• Quá trình dạy học Tin học
• Giáo trình Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 1
• Thiết kế giảng dạy
• Phương tiện dạy học
• Lý luận dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lí học
• Thích ứng đổi mới phương pháp giảng dạy
• Giải pháp thích ứng phương pháp giảng dạy
• Đổi mới giáo dục
• Phương pháp giảng dạy ngành điện
• Giáo trình Phương pháp dạy học
• Định luật thuộc ngành điện
• Phương pháp dạy học thực hành
• Giảng dạy theo phương pháp mới
• Tìm hiểu giảng dạy theo phương pháp mới
• Giảng dạy theo phương pháp mới tại UEF
• Giảng viên tỉnh giảng
• Vai trò giảng viên thỉnh giảng
• Năng lực giảng viên thỉnh giảng
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• phương pháp đánh gía
• đại học nha trang
• tài liệu nội bộ
• dạy đại học
• phương pháp giáo dục
• kiến thức cơ bản
• phương pháp luận
• chính sách giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy Phần 2
• Đánh giá kết quả học tập
• Báo cáo tham luận
• Phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp đánh giá
• Tìm hiểu phương pháp giảng dạy
• Nghiên cứu phương pháp giảng dạy
• Giải pháp đổi mới phương pháp giảng dạy
• Đổi mới phương pháp học tập
• Trường Đại học Hà Nội
• Phương pháp học tập
• Một số phương pháp giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy mới
• Phát triển tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phương pháp tích cực
• Người học làm trung tâm
• Vai trò phương pháp giảng dạy
• Cải tiến phương pháp giảng dạy