tailieunhanh - Khi trẻ nhiễm tật xấu của người lớn

Cầm chiếc áo mẹ đưa, Thỏ chun mũi nói: "Cái này cũ rồi, ném mẹ nó đi!". Chưa kịp định thần trước lời "lạ" của con, chị Lan nhăn mặt khi thấy ông xã hưởng ứng: "Ừ, vứt cha nó cái quần kia!" rồi hai bố con cười khoái chí. Chị Lan trừng mắt quát Thỏ: "Con học đâu được kiểu nói vớ vẩn đó hả? Lại còn nhăn nhở cười nữa. Có muốn mẹ cho mấy roi không?". Cô bé 6 tuổi đang rất hào hứng vội xị mặt xuồng, lầu bầu: "Bố mẹ vẫn nói thế mà,. | 171 A I A A Khi trẻ nhiêm tật xâu của người lớn Cầm chiếc áo mẹ đưa Thỏ chun mũi nói Cái này cũ rồi ném mẹ nó đi . Chưa kịp định thần trước lời lạ của con chị Lan nhăn mặt khi thấy ông xã hưởng ứng Ừ vứt cha nó cái quần kia rồi hai bố con cười khoái chí. Chị Lan trừng mắt quát Thỏ Con học đâu được kiểu nói vớ vẩn đó hả Lại còn nhăn nhở cười nữa. Có muốn mẹ cho mấy roi không . Cô bé 6 tuổi đang rất hào hứng vội xị mặt xuồng lầu bầu Bố mẹ vẫn nói thế mà có sao đâu . Vợ chồng chị Lan đều là người trí thức rất quan tâm đến việc dạy con và từ trước đến nay cũng hãnh diện về cô con gái ngoan ngoãn thông minh. Nay nghe con nói kiểu này với vẻ mặt rất đắc chí chị Lan lo lắm. Thật ra lỗi cũng là tại anh chị. Thường hai người luôn dạy con phải ăn nói lịch sử đúng mực nhưng thỉnh thoảng vợ chồng lại hay nói đùa với nhau mấy câu ngoài chuẩn không ngờ cô con gái học ngay. Đã thế chiều con anh Hoàng không mắng thì chớ lại còn cười và đùa theo làm con bé cứ tưởng thế là hay lắm nên càng hay sử dụng. Theo Thạc sĩ Nguyễn Thành Đoàn hiệu trưởng trường mầm non Hoàng Gia cơ chế học của trẻ là bắt chước tập nhiễm mô phỏng. Hầu như từ khi còn nhỏ đến trưởng thành lúc nào con người cũng có xu hướng bắt chước nhưng ở tuổi mầm non từ 2 đến 6 tuổi điều này sẽ có ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển của trẻ. Bởi khi ấy trẻ thường phản ánh lại bằng hành vi của mình từ những gì chúng quan sát được từ người xung quanh nhất là những người gần gũi tin cậy như bố mẹ. Hơn nữa lúc này trẻ chưa ý thức được hậu quả của hành vi. Bởi vậy theo ông Đoàn điều quan trọng là bố mẹ phải làm gương cho con. Nếu có lỡ trở thành nguồn để con bắt chước những lời nói hành động không hay các bậc phụ huynh cần nhận lỗi về mình thừa nhận câu nói việc làm đó là sai. Sau đó họ tuyệt đối không bao giờ được sử dụng chúng trước mặt trẻ nữa. Cũng đồng tình với ý kiến này tiến sĩ Nguyễn Thị Mùi giảng viên khoa Tâm lý Đại học Sư phạm Hà Nội khẳng định Nếu bố mẹ nói năng lịch sự có văn hoá thì con cái của họ chắc chắn sẽ có .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Bồi dưỡng tâm lý khỏe mạnh
• Chứng bệnh tâm lý ở trẻ
• Chứng hiếu động thái quá của trẻ
• Chứng nói lắp ở trẻ
• Chứng bệnh có tính thần kinh ở trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em