tailieunhanh - Sự khinh khi của trẻ tự kỷ

Trẻ tự kỷ bị khinh khi nhiều lắm. Các cháu thường hay bị loại bỏ vì cho là các cháu kém chức năng hoặc chậm phát triển thần kinh, đặc biệt là với nhiều cháu có khả năng nói yếu kém. Thế mà, khi có người tự kỷ có khả năng đặc biệt, ví dụ như khả năng nhớ, phân biệt, và nhận thức bằng mắt một cách kỳ diệu thì người ta lại cho là kẻ loạn trí, và đó chỉ là chịu chứng của sự khiếm khuyết nhận thức. Họ còn bị thăng chức thành nhà thông. | Sự khinh khi của trẻ tự kỷ Trẻ tự kỷ bị khinh khi nhiều lắm. Các cháu thường hay bị loại bỏ vì cho là các cháu kém chức năng hoặc chậm phát triển thần kinh đặc biệt là với nhiều cháu có khả năng nói yếu kém. Thế mà khi có người tự kỷ có khả năng đặc biệt ví dụ như khả năng nhớ phân biệt và nhận thức bằng mắt một cách kỳ diệu thì người ta lại cho là kẻ loạn trí và đó chỉ là chịu chứng của sự khiếm khuyết nhận thức. Họ còn bị thăng chức thành nhà thông thái ngốc nghếch idiot savant . Một giả thuyết khiến người ta nghĩ thế là vì họ cho là kỹ năng của người tự kỷ thường là không thật thông minh một tí nào mà chỉ là một khả năng nhận thức thấp kém cỏi. Thật ra suy nghĩ này về người tự kỷ là do thiếu mảng kiến thức tổng quát và người ta bị ám ảnh với những chi tiết nhỏ. Nhưng có thật Người tự kỷ thiếu khả năng trừu tượng và phân tích và tư duy không. Thật đáng sửng sốt khi đánh giá về người tự kỷ như thế mà chưa một lần thực hiện một cuộc kiểm nghiệm nghiêm túc nào. Nhưng một nhóm khoa học gia ở Canada nghi ngờ những đánh giá như thế. Khoảng 70-80 trẻ tự kỷ bị chậm phát triển trí tuệ 20-25 bị động kinh kèm theo. Số khác có thể tăng hoạt động hung tính. Tỷ lệ mắc tự kỷ là 4-10 trẻ em trẻ trai mắc nhiều hơn trẻ gái gấp 3-4 lần . Webtretho mời các bạn cùng tham gia thảo luận trên DĐ WTT về bệnh tự kỷ Trẻ bị bệnh tự kỷ phần 1 Trẻ bị bệnh tự kỷ phần 2 Trẻ bị bệnh tự kỷ phần 3 Tài liệu về chứng tự kỷ Dẫn đầu bởi nhà tâm lý học Laurent Mottron của trường Đại học Montreal nhóm nghiên cứu này đưa cả hai bài xét nghiệm độ thông minh IQ test thường được dùng ở các trường học cho hai nhóm trẻ trẻ tự kỷ và trẻ bình thường. Hai bài xét nghiệm này đều được đánh giá cao nhưng lại rất khác nhau về cách đặt vấn đề. Bài xét nghiệm WISC đặt nặng trên vấn đề ngôn ngữ mà các nhà tâm lý hoài nghi về nó. Một bài xét nghiệm khác là Raven s Progressive Matrices thì ưu điểm hơn hẳn về xét nghiệm dòng tư tưởng đòi hỏi khả năng suy luận đặt và quản lý mục đích và khả năng thực hiện các suy .

• Nghệ thuật sống
• tâm lý của trẻ
• cách dạy trẻ
• kỹ năng dạy trẻ
• kỹ năng sống
• nghệ thuật dạy con cái
• Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non
• Tâm lý học
• Tâm lý của trẻ ấu nhi
• Hoạt động của trẻ mẫu giáo
• Phát triển tâm lý trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• Giáo dục học trẻ em
• Trẻ em lứa tuổi nhà trẻ
• Tâm lý trẻ em
• Nhân cách trẻ mẫu giáo
• Bài giảng Tâm lý học trẻ em
• Hoạt động của trẻ em
• Giáo dục trẻ em
• Đặc điểm tâm lý trẻ em
• Giáo trình Tâm lý
• Tâm lí của trẻ
• Tâm lý học lứa tuổi
• Tâm lí của trẻ ấu nhi
• Tâm lý dạy học
• Rối nhiễu tâm lý
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ
• Cách xử lý của giáo viên
• Cách xử lý giáo viên mầm non
• Các rối nhiễu của trẻ
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lí học
• Nhập môn tâm lý học trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý
• Tài liệu Tâm lý học trẻ em
• Tâm lý lứa tuổi
• Sự phát triển tâm lý trẻ em
• Nguyễn Thị Hồng Phượng
• Tâm lý trẻ
• Tâm lý trẻ mầm non
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Khám phá thế giới xung quanh
• Kỹ năng giao tiếp của trẻ
• Quá trình phát triển tâm lý trẻ mầm non
• Áp lực tâm lý
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Trẻ lao động sớm
• Sự ứng phó của trẻ lao động sớm
• Tâm lý trẻ lao động sớm
• Trẻ lao động sớm TP Hồ Chí Minh
• Quy luật phát triển tâm lí trẻ em
• Tâm lí học đại cương
• Luận văn Thạc sĩ
• Tâm lý học lâm sàng trẻ em
• Rối loạn tâm thần
• Hỗ trợ xã hội và bạo lực đối với phụ nữ
• Sức khỏe tâm thần của người mẹ
• Giáo trình Tâm lý học trẻ em
• Sự hình thành nhân cách của trẻ mẫu giáo
• Đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của trẻ dưới 3 tuổi
• tâm lý con người
• phân tích tâm lý
• Đánh giá tâm lý trẻ em
• Mức độ phát triển âm lý trẻ em
• Tâm lý của trẻ em
• Tâm lý trẻ em mầm non
• Chậm phát triển
• Chậm phát triển ở trẻ em
• Nghiên cứu khoa học trẻ vị thành niên
• Tâm lý vị thành niên
• Trẻ vị thành niên
• Khó khăn tâm lý vị thành niên
• Nguyên nhân khó khăn tâm lý
• Hậu quả khó khăn tâm lý
• Vai trò y tế học đường
• Hỗ trợ tâm lý trẻ vị thành niên
• Giáo trình Tâm lý học phát triển
• Tâm lý học phát triển
• Phát triển tâm lý người
• Tâm lý của trẻ mẫu giáo
• Tâm lý của tuổi nhi đồng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học tâm lý
• Giáo viên dạy trẻ chậm phát triển
• Tâm lý giáo viên dạy trẻ
• Nhân cách giáo viên dạy trẻ CPT
• Đặc trưng giáo viên dạy trẻ CPT
• Họa đồ tâm lý giáo viên
• Bài giảng Tâm lý học giáo dục
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi vườn trẻ
• Đặc điểm tâm lý ở tuổi mẫu giáo
• Sự phát triển tâm lý của trẻ
• Hoạt động tâm lý của trẻ
• Trị liệu tâm lý
• Trị liệu chơi lấy trẻ làm trung tâm
• Rối nhiễu tâm lý ở trẻ em
• Child centered play therapy
• Tâm lý trẻ có bố mẹ ly hôn
• Trắc nghiệm trẻ em gia đình
• Tranh vẽ gia đình của trẻ
• Bồi dưỡng tâm lý khỏe mạnh
• Chứng bệnh tâm lý ở trẻ
• Chứng hiếu động thái quá của trẻ
• Chứng nói lắp ở trẻ
• Chứng bệnh có tính thần kinh ở trẻ
• Tâm lý học lâm sàng
• Bệnh nhân trầm cảm
• Liệu pháp cảm xúc hành vi hợp lý
• Cảm xúc hành vi hợp lý
• Tâm lý học bệnh trẻ em
• Bệnh tâm thần trẻ em
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Tâm lý học
• Tâm lý trẻ đến tuổi vào lớp 1
• Tâm lí sẵn sàng đi học ở trẻ
• Phát triển tâm lí ở trẻ em