tailieunhanh - Quản trị hành vi tổ chức - Chương 1

Chương 1: Tổng quan về quản trị hành vi tổ chức Quản trị hành vi tổ chức là môn học nghiên cứu một cách có hệ thống về các hành vi và thái độ của con người trong một tổ chức và sự tương tác giửa hành vi của con người với tổ chức nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức . | MÔN HỌC QUẢN TRỊ HÀNH VI TỔ CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC MARKETING KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH GIẢNG VIÊN: HUỲNH NHỰT NGHĨA Phần 1: Nhập môn quản trị hành vi tổ chức NỘI DUNG MÔN HỌC Phần 3: Quản trị hành vi cấp độ nhóm Phần 2: Quản trị hành vi cấp độ cá nhân Phần 4: Quản trị hành vi cấp độ tổ chức Phần 1: Nhập môn quản trị hành vi tổ chức Chương 1: Tổng quan về quản trị hành vi tổ chức YÊU CẦU Nắm được Khái niệm về quản trị hành vi tổ chức và mối quan hệ của môn học QTHVTC với các môn khoa học khác. Hiểu rỏ các chức năng và đối tượng của quản trị hành vi tổ chức. Nhận thức được tầm quan trọng và thách thức của quản trị hành vi trong tổ chức. . Đối tượng của quản trị hành vi tổ chức . Hành vi cá nhân . Hành vi tập thể (nhóm) . Hành vi tổ chức Chương 1: Tổng quan về quản trị hành vi tổ chức . Khái niệm và vai trò của hành vi tổ chức . Khái niệm . Vai trò . Chức năng của quản trị hành vi tổ chức . Chức năng giải thích . Chức năng dự đoán . | MÔN HỌC QUẢN TRỊ HÀNH VI TỔ CHỨC TRƯỜNG ĐẠI HỌC MARKETING KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH GIẢNG VIÊN: HUỲNH NHỰT NGHĨA Phần 1: Nhập môn quản trị hành vi tổ chức NỘI DUNG MÔN HỌC Phần 3: Quản trị hành vi cấp độ nhóm Phần 2: Quản trị hành vi cấp độ cá nhân Phần 4: Quản trị hành vi cấp độ tổ chức Phần 1: Nhập môn quản trị hành vi tổ chức Chương 1: Tổng quan về quản trị hành vi tổ chức YÊU CẦU Nắm được Khái niệm về quản trị hành vi tổ chức và mối quan hệ của môn học QTHVTC với các môn khoa học khác. Hiểu rỏ các chức năng và đối tượng của quản trị hành vi tổ chức. Nhận thức được tầm quan trọng và thách thức của quản trị hành vi trong tổ chức. . Đối tượng của quản trị hành vi tổ chức . Hành vi cá nhân . Hành vi tập thể (nhóm) . Hành vi tổ chức Chương 1: Tổng quan về quản trị hành vi tổ chức . Khái niệm và vai trò của hành vi tổ chức . Khái niệm . Vai trò . Chức năng của quản trị hành vi tổ chức . Chức năng giải thích . Chức năng dự đoán . Chức năng kiểm soát . Tầm quan trọng và thách thức trong quản trị hành vi tổ chức . Xu hướng toàn cầu hóa . Nguy cơ chảy máu chất xám . Đòi hỏi nâng cao năng suất và chất lượng . Đòi hỏi nâng cao kỹ năng của người lao động . Sự đa dạng của nguồn nhân lực . Khuyến khích đổi mới sáng tạo . Khái niệm và vai trò của hành vi tổ chức . Khái niệm về Hành vi Hành vi là hành động, cử chỉ, thái độ, thói quen của con người, bao gồm hành vi vô thức và hành vi có ý thức. . Hành vi tổ chức Hành vi tổ chức là những hành vi cá nhân diển ra trong tổ chức, bao gồm: hành vi và thái độ của cá nhân, sự tương tác giữa hành vi và thái độ cá nhân với tổ chức. . Quản trị hành vi tổ chức Quản trị hành vi tổ chức là môn học nghiên cứu một cách có hệ thống về các hành vi và thái độ của con người trong một tổ chức và sự tương tác giửa hành vi của con người với tổ chức nhằm đạt được mục tiêu của tổ chức . Sự khác biệt giửa môn quản trị hành vi tổ chức với

• Kỹ năng quản lý
• kỹ năng mềm
• kỹ năng quản lý
• quản trị hành vi tổ chức
• quản trị kinh doanh
• Vai trò của kỹ năng mềm
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng cứng
• Mối quan hệ giữa kỹ năng mềm và kỹ năng sống
• Phát triển kỹ năng mềm cho đội ngũ giảng viên
• Năng lực giảng viên trường cao đẳng vùng Tây Nguyên
• Văn hóa chất lượng trong nhà trường
• Yêu cầu đổi mới giáo dục nghề nghiệp
• Giải pháp hoàn thiện kỹ năng mềm
• Lý luận về kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm với sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng mềm
• Phân tích thực trạng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm
• Đào tạo tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động bồi dưỡng kĩ năng mềm
• Đổi mới công tác quản lý bồi dưỡng kỹ năng mềm
• Phát triển kỹ năng mềm cho chuyên viên giám sát
• Thành công với 9 kỹ năng mềm cơ bản
• kinh nghiệm cuộc sống
• kỹ năng mềm cơ bản
• tài liệu kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm để thành công
• Khảo sát thực trạng kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm sinh viên
• Nhu cầu trang bị kỹ năng mềm
• Đại học Kinh tế Quốc dân
• Thực trạng kỹ năng mềm
• Nhận định kỹ năng mềm
• Kỹ năng mềm CNTT
• Tổng quan kỹ năng mềm CNTT
• Bài giảng Kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin
• Vai trò của kỹ năng mềm CNTT
• Kỹ năng làm việc với máy tính
• Bài giảng Kỹ năng mềm
• Kỹ năng sống
• Đặc điểm kỹ năng mềm
• Vai trò kỹ năng mềm
• Kỹ năng tự nhận thức
• Luyện tập kỹ năng
• Kỹ năng được hiểu
• Phương pháp rèn luyện kỹ năng mềm
• Kỹ năng xúc cảm
• sinh viên đại học thương mai
• kỹ năng sinh viên
• vận dụng kỹ năng mềm
• ứng dụng kỹ năng mềm cho sinh viên
• Kỹ năng mềm của sinh viên
• Kỹ năng tâm lý xã hội
• Nhận thức sinh viên về kỹ năng mềm
• Phương pháp tiếp cận kỹ năng mềm
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng chuẩn bị hồ sơ xin việc
• Kỹ năng phỏng vấn
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Kỹ năng giải quyết vấn đề
• Kỹ năng mềm cần bồi dưỡng cho sinh viên
• Trường Đại học Đồng Tháp
• Kỹ năng học và tự học
• Kỹ năng tư duy sáng tạo
• Dạy học kỹ năng mềm
• Phân loại kỹ năng mềm
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Kỹ năng làm việc theo nhóm
• kỹ năng mềm cân thiết
• kỹ năng sáng tạo
• luyện kỹ năng mềm
• Bài giảng môn học Kỹ năng mềm
• Nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên
• Tài chính ngân hàng
• Thực trạng về kỹ năng mềm
• Những kỹ năng mềm cơ bản
• Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên
• Biện pháp rèn kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Rèn kỹ năng mềm cho sinh viên
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Triết học
• Tư duy trong việc giáo dục kỹ năng mềm
• Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên
• Công tác giáo dục kỹ năng mềm
• Hệ thống kỹ năng mềm
• Tài chính thương mại
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm
• kỹ năng mềm cần thiết
• kỹ năng mềm là gì
• các kỹ năng mềm cần học
• kỹ năng thuyết phục khách hàng
• Luyện kỹ năng sáng tạo
• Tài liệu môn học Kỹ năng mềm
• Kỹ năng học tập bậc đại học
• Giáo dục đại học
• Phương pháp giảng dạy