tailieunhanh - Sinh học lớp 9 - Tiết 25 - Bài 24: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (Tiếp theo)

MỤC TIÊU. 1. Kiến thức: - Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội. - Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên phân, giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên. - Nhận biết được một số thể đa bội bằng mắt thường qua tranh ảnh và có được các ý niệm sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong i | Sinh học lớp 9 - Tiết 25 - Bài 24 Đột biến số lượng nhiễm sắc thể Tiếp theo I. MỤC TIÊU. 1. Kiến thức - Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội. - Trình bày được sự hình thành thể đa bội do nguyên phân giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên. - Nhận biết được một số thể đa bội bằng mắt thường qua tranh ảnh và có được các ý niệm sử dụng các đặc điểm của thể đa bội trong Nhận biết được hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội Nhận biết được sự hỡnh thành thể đa bội do Nguyên phân giảm phân và phân biệt sự khác nhau giữa 2 trường hợp trên. Nhận biết được 1 số thể đa bội qua tranh ảnh. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát tranh kĩ năng hoạt động nhóm khai thác kênh hình làm việc với SGK. 3. Thái độ Say mê học tập yêu thích bộ môn. II. CHUẨN BỊ. - Tranh phóng to hình đến SGK. - Phiếu học tập tìm hiểu sự tương quan giữa mức bội thể và kích thước các cơ quan. III. PHƯƠNG PHÁP - Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thảo luận nhóm. - Vấn đáp trực quan. - Làm việc với sách giáo khoa IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ôn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ - Đột biến số lượng NST là gì Sự biến đổi số lượng NST ở một cặp thường thấy ở những dạng nào Nêu hậu quả và cho VD - Nêu cơ chế dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lượng NST là 2n 1 và 2n -1. 3. Bài mới Hoạt động 1 Hiện tượng đa bội thể 14-16 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Thế nào là thể lưỡng bội - Thể đa bội là gì - HS vận dụng kiến thức đã học và nêu được Thể lưỡng bội có bộ NST chứa các cặp tương 1 Hiện tượng đa bội thể Kết luận - Hiện tượng đa bội thể là .