tailieunhanh - Bài giảng Phương pháp dạy học âm nhạc ở trường tiểu học - GV Tôn Nữ Diệu Hằng

Bài giảng Phương pháp dạy học âm nhạc ở trường tiểu học do GV Tôn Nữ Diệu Hằng biên soạn có nội dung trình bày về: vai trò của âm nhạc, mục tiêu, đặc điểm tâm sinh lý và khả năng giọng hát của HSTH, phương pháp dạy học âm nhạc ở tiểu học,. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo. | ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GD TIỂU HỌC- MẦM NON PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GV: Tôn Nữ Diệu Hằng BÀI GIẢNG Chương I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG “Tuổi thơ âú không thể thiếu âm nhạc cũng như không thể thiếu trò chơi và truyện cổ tích, thiếu những cái đó, trẻ em chỉ còn là những bông hoa khô héo âm nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của điều thiện, tạo ra được sự đồng cảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực sáng tạo của trí tuệ mà không một phương tiện nào sánh được”. Xu khôm lin xki “ Chất lượng công việc giáo dục trong một nhà trường được xác định phần lớn bởi mức độ hoạt động âm nhạc trong hoạt động của nhà trường đó”. Xu khôm lin xki I. Vai trò Của âm nhac Giáo dục đạo đức Giáo dục thẩm mĩ Phát triển thể chất Phát triển trí tuệ Giáo dục thẩm mĩ 1 bộ môn nghệ thuật giáo dục cái đẹp giáo dục tình cảm thẩm mĩ : “Âm nhạc, nhờ sự thi vị có thể với một sức mạnh đặc biệt làm cho con người hăng hái lên, đồng thời cũng nhấn mạnh tình trạng thiếu thốn một cái đẹp thực sự trong cuộc đời của người ấy”. Sêkhôp Giáo dục đạo đức 2 Các tác phẩm ca ngợi gợi ở các em tình yêu, lòng biết ơn . - Dân ca, đồng dao Việt Nam giúp các em hiểu bản sắc dân tộc, cho các em cảm xúc yêu thích, lòng tự hào. - Bài hát nước ngoài nhen nhóm tình hữu nghị quốc tế. - Bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức như sự kiềm chế, điều khiển, giáo dục ý chí, sự cảm thông, chia sẻ “Âm nhạc khi tác động đến con người, nó thức tỉnh một cách đặc biệt mạnh mẽ trong người ấy tất cả những gì là tốt đẹp, tìm được sự hưởng ứng trong những khía cạnh ưu tú nhất của tâm hồn người ấy. Chính khả năng ấy của âm nhạc làm cho tính tình dịu hơn và tốt hơn, làm cho con người cao đẹp hơn, trong sạch hơn và nhân hâụ hơn”. Phát triển trí tuệ thông minh âm nhạc là một trong tám trí thông minh 3 Phát triển trí nhớ. Phát triển ngôn ngữ nghệ thuật. Bồi dưỡng tư duy, sáng tạo tưởng tượng. - Ý nghĩa nhận thức: (Nhiều hiện tượng được phản ánh làm phong phú vốn hiểu biết bằng những khái niệm về xã . | ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GD TIỂU HỌC- MẦM NON PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC GV: Tôn Nữ Diệu Hằng BÀI GIẢNG Chương I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG “Tuổi thơ âú không thể thiếu âm nhạc cũng như không thể thiếu trò chơi và truyện cổ tích, thiếu những cái đó, trẻ em chỉ còn là những bông hoa khô héo âm nhạc dẫn dắt trẻ đi vào thế giới của điều thiện, tạo ra được sự đồng cảm và là một phương tiện bồi dưỡng năng lực sáng tạo của trí tuệ mà không một phương tiện nào sánh được”. Xu khôm lin xki “ Chất lượng công việc giáo dục trong một nhà trường được xác định phần lớn bởi mức độ hoạt động âm nhạc trong hoạt động của nhà trường đó”. Xu khôm lin xki I. Vai trò Của âm nhac Giáo dục đạo đức Giáo dục thẩm mĩ Phát triển thể chất Phát triển trí tuệ Giáo dục thẩm mĩ 1 bộ môn nghệ thuật giáo dục cái đẹp giáo dục tình cảm thẩm mĩ : “Âm nhạc, nhờ sự thi vị có thể với một sức mạnh đặc biệt làm cho con người hăng hái lên, đồng thời cũng nhấn mạnh tình trạng thiếu thốn một cái .