tailieunhanh - BIỂU DIỄN CÁC VECTƠ CÙNG PHƯƠNG – CÙNG HƯỚNG – BẰNG NHAU - ĐỘ DÀI VECTƠ

Về kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được thế nào là 1 vectơ và các yếu tố xác định một véctơ. - Nắm được hai vectơ cùng phương, cùng hướng và bằng nhau. 2. Về kỹ năng: - Học sinh có cái nhìn mới về hình học để chứng minh 1 bài toán hình học bằng phương pháp vectơ trình bày lời giải bằng phương pháp vectơ. 3. Về thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán cho học sinh. 4. Về tư duy: - Rèn luyện tư duy logic cho học. | CHỦ ĐỀ 1 VECTƠ VÀ CÁC PHÉP TÍNH VECTƠ Tiết 1 2 BIỂU DIỄN CÁC VECTƠ CÙNG PHƯƠNG - CÙNG HƯỚNG - BẰNG NHAU - ĐỘ DÀI VECTƠ I. MỤC TIÊU BÀI DẠY 1. về kiến thức - Giúp học sinh hiểu được thế nào là 1 vectơ và các yếu tố xác định một véctơ. - Nắm được hai vectơ cùng phương cùng hướng và bằng nhau. 2. Về kỹ năng - Học sinh có cái nhìn mới về hình học để chứng minh 1 bài toán hình học bằng phương pháp vectơ trình bày lời giải bằng phương pháp vectơ. 3. Về thái độ - Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi giải toán cho học sinh. 4. Về tư duy - Rèn luyện tư duy logic cho học sinh. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh. 2. Học sinh - Ôn lại kiến thức đã học về VECTƠ III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy đan xen kết hợp nhóm. II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp 2. Bài cũ Hoạt đông 1 Cho tam giác ABC và điểm M tùy ý trên cạnh BC. Có thể xáx định được bao nhiêu vectơ khác vec tơ không từ 4 điểm A B C M. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. - Thông qua phần trả lời nhắc lại ĐN nghĩa vec tơ khác vec tơ không là một đoạn thẳng có định hướng. Hoạt đông 2 Cho tam giác ABC và điểm M N P lần lượt là trung điểm các đoạn AB BC CA. Xét các quan hệ cùng phương cùng hướng bằng nhau đối nhau của các cặp vectơ sau -------- --------- -------- ---------- -------- -------- 1 AB và PN 2 AC và MN 3 AP và PC 4 CP và AC 5 AM và BN 6 ÃB và BC 7 MP và NC 8 AC và BC 9 PN và BA 10 CA và MN 11 CN và CB 1 CP và PM HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Trả lời câu hỏi. - Giao nhiệm vụ cho 4 nhóm học sinh. - Nhận xét phần trả lời của học sinh. - Thông qua phần trả lời nhắc lại khái niệm 2 cùng phương cùng hướng băng nhau đối nhau . Hoạt động 3 Cho 2 hình bình hành ABCD và ABEF. a Dựng các véctơ EH và FG băng AD b CMR ADHE CBFG CDGH DBEG là các hình bình hành. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH .