tailieunhanh - GIÁO ÁN MÔN LÝ: Bài 67 + 68. THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP

Hiểu được sự tất yếu của việc ra đời thuyết tương đối hẹp. Hiểu được các tiên đề Anh-xtanh. Biết một số kết quả của thuyết tương đối hẹp; hiểu hệ thức Anh-xtanh giữa năng lượng và khối lượng. | Tiết 86 87 Bài 67 68 THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP I MỤC TIÊU Hiểu được sự tất yếu của việc ra đời thuyết tương đối hẹp. Hiểu được các tiên đề Anh-xtanh. Biết một số kết quả của thuyết tương đối hẹp hiểu hệ thức Anh-xtanh giữa năng lượng và khối lượng. II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên Chuẩn bị một vài mẩu chuyện viễn tưởng về thuyết tương đối hẹp chẳng hạn nội dung một số phim truyện viễn tưởng . 2 Hoc sinh Ôn lại một số kiến thức về Cơ học ở lớp 10 định luật cộng vận tốc định luật II Niu-tơn dưới dạng độ biến thiên động lượng. . III GỢI Ý VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐÔNG DAY - HỌC Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt đông 1 HS Xem SGK trang 282 sau tựa đề. HS Vận tốc c của ánh sáng truyền trong chân không là không đổi đối với mọi hệ quy chiếu. HS Xem SGK trang 283 HS m s . HS Thả một vật rơi tự do trên con tàu hoặc trên máy bay chuyển động đều. Hoạt đông 2 HS Xem SGK trang 283 HS Chứng minh công thức trang 283 trong SGK. HS Chiều dài của thanh đã bị co lại GV GV đặt vấn đề vào bài như SGK. GV GV nêu lên các hạn chế của cơ học cổ điển. GV GV trình bày hai tiên đề Anh-xtanh. GV Vận tốc lớn nhất mà em biết có giá trị bằng bao nhiêu GV GV yêu cầu HS nhắc lại nguyên lí tương đối của cơ học cổ điển bằng một ví dụ cụ thể. GV GV trình bày hệ quả thứ nhất của thuyết tương đối sự co của độ dài. GV GV yêu cầu HS làm một bài toán cụ thể để minh họa hệ quả thứ theo phương chuyển động. HS Chứng minh công thức trang 283 trong SGK. HS Thời gian là tương đối. HS Quan sát hình minh họa. Hoạt đông 3 HS Động của 1 vật là đại lượng đo bằng tích của khối lượng và vận tốc của vật. HS Động lượng là đại lượng đặc trưng cho sự truyền chuyển động giữa các vật tương tác. HS F m a HS F m a m . VL-1 Al m v 1 k _ A p A t A t nhất. GV Nêu ý nghĩa của kết quả thu được. GV GV yêu cầu HS làm một bài toán cụ thể để minh họa hệ quả thứ hai. GV Nêu ý nghĩa của kết quả thu được. GV GV tận dụng các hình minh họa SGK để giúp HS hình dung cụ thể hơn. GV Động lượng là gì GV Hãy cho biết ý nghĩa vật .