tailieunhanh - Quá trình thành lập cơ sở lý luận để chuyển sang nền kinh tế thị trường từ điểm xuất phát thấp p4

Vấn đề sử dụng cán bộ khoa học- công nghệ Nếu người cán bộ được sử dụng tốt, trong quá trình làm việc sẽ diễn ra sự hiện đại hóa,đổi mới kiến thức do đào tạo trước đó, sẽ không có sự hao mòn vô hình và cán bộ khoa học, công nghệ đó sẽ trưởng thành, phát triển với đà tiến bộ chung. | nay và càng không thể định con đường phát triển của ngành đào tạo đại học mà không tính đến bước phát mạnh mẽ của nước ta sau này. Dù có những khó khăn tạm thời ngày hôm nay chúng ta vẫn phải ra sức mở rộng quy mô và tốc độ đào tạo nhân lực nhân lực khoa học và công nghệ cho những thập kỷ sắp tới. Đào tạo con người như kinh nghiệm cho thấy không bao giờ là thừa đối với một nước đang phát triển như nước ta. Vấn đề sử dung can bô khoa hoc- công nghê Nếu người cán bộ được sử dụng tốt trong quá trình làm việc sẽ diễn ra sự hiện đại hóa đổi mới kiến thức do đào tạo trước đó sẽ không có sự hao mòn vô hình và cán bộ khoa học công nghệ đó sẽ trưởng thành phát triển với đà tiến bộ chung. Bức tranh sẽ hoàn toàn ngược lại khi nhân viên được đào tạo ra không được sử dụng kiến thức nghề nghiệp của mình một cách thoả đáng. Khối lượng kiến thức ban đầu sẽ không có cơ hội trau dổi và hiện đại hoá không được bổ 28 xung những nhân tố mới giá trị sử dụng ngày càng kém đi. Nó sẽ bị sói mòn với tốc độ cực kỳ nhanh chóng. Từ đây phải thường xuyên đánh giá lại năng lực đã có không thể coi năng lượng khoa học- công nghệ là bất dụng là tiền đề và điều kiện tiên quyết cho phát triển nhân lực khoa học- công nghệ. Tiềm lực cán bộ chỉ có thể phát triển trong điều kiện được phát huy năng lực của mình một cách thoả đáng. Không ít trường hợp sự đánh gía tiềm lực khoa học-công nghệ của đất nước ta hiện nay tỏ ra lạc quan khi chỉ nhìn vào số lượng cơ cấu trình đô đào tạo ban đầu của đôi ngũ cán bô. Chúng ta hầu như đã có đủ tất cả các ngành nghề với số lượng khá đông cho môt nền kinh tế như nước ta. Song nhiều lĩnh vực chúng ta không thể huy đông được lực lượng cần thiết mặc dù trên danh nghĩa chuyên ngành nào đó đã có môt đôi ngũ cán bô được đào tạo không nhỏ. Như vậy năng lực thực tế kém xa năng lực trên danh nghĩa. Như vậy nếu đào tạo không đi đôi với sử dụng và phát huy trình đô đã có thì không làm tăng thêm tiềm lực khoa 29 học- công nghệ của đất nước trái lại còn có thể giảm sút so .