tailieunhanh - EQ, SQ, CQ - những chỉ số của người thành đạt

EQ, SQ, CQ - những chỉ số của người thành đạt EQ - Trí thông minh cảm xúc Càng ngày, người ta càng cho rằng EQ quan trọng hơn IQ, như người ta thường nói "với IQ người ta tuyển lựa bạn, nhưng với EQ, người ta đề bạt bạn". Những người thành đạt không phải là người có IQ cao nhất mà có EQ cao nhất. Bắt đầu từ năm 1990, nhà tâm lý học Peter Salovey ở ĐH Yale và John Mayer ở ĐH New Hampshire đã đưa ra thuật ngữ Trí thông minh cảm xúc (Emotional Intelligence, hoặc. | EQ SQ CQ - những chỉ số của người thành đạt EQ - Trí thông minh cảm xúc Càng ngày người ta càng cho rằng EQ quan trọng hơn IQ như người ta thường nói với IQ người ta tuyển lựa bạn nhưng với EQ người ta đề bạt bạn . Những người thành đạt không phải là người có IQ cao nhất mà có EQ cao nhất. Bắt đầu từ năm 1990 nhà tâm lý học Peter Salovey ở ĐH Yale và John Mayer ở ĐH New Hampshire đã đưa ra thuật ngữ Trí thông minh cảm xúc Emotional Intelligence hoặc Emotional Quotient - EQ . Thực tế cho thấy cảm xúc chỉ đạo trí thông minh có lẽ còn hơn cả logic toán học. Bằng phân tích cấu tạo của bộ não và các xung thần kinh người ta đã chứng minh được lý trí mà đại diện là trí thông minh không có ở dạng thuần túy mà được nuôi dưỡng bởi cảm xúc và chính phần neocortex phụ trách suy luận trên não là nhạc trưởng nó chỉ đạo phối hợp kiểm soát các cảm xúc đột ngột và gán cho chúng một ý nghĩa. EQ thể hiện khả năng của một người hiểu rõ chính bản thân mình cũng như thấu hiểu người khác ít nhiều giống với khái niệm mà Gardner gọi là trí thông minh trong người và thông minh giữa người. Hơn thế nó còn là khả năng chế ngự cảm xúc để thích ứng với hoàn cảnh và kiểm soát các cảm xúc. Người có EQ cao do vậy dễ thích nghi luôn tìm được sự hòa hợp trong một tập thể dễ dàng nhận được sự hợp tác hơn những thiên tài đơn độc mà trong thời đại hiện nay tính tập thể trong làm việc việc hết sức quan trọng . Sau đó nhà tâm lý học Daniel Goleman xác định cụ thể và có hệ thống hơn trong tác phẩm của ông mang tên Emotional Intelligence. EQ một phần là bẩm sinh nhưng cũng do giáo dục rèn luyện mà có được. Việc giáo dục tình cảm phải được thực hiện từ khi trẻ còn nhỏ hệ thần kinh chưa trưởng thành có nhiều cơ hội tiếp nhận những cảm xúc mới. EQ không đối lập với IQ mà mục đích của giáo dục là phát triển song song hai chỉ số này. Có những người được thiên phú cả hai nhưng không ít người lại thiếu cả hai. Khác với IQ đã xây dựng được một hệ thống trắc nghiệm đo bằng con số cụ thể EQ chưa có được một công thức