tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm " THIẾT KẾ DẠY TIẾT BÀI TẬP "

Vật lý là khoa học thực nghiệm, cách tiếp cận với môn học đòi hỏi phải có nhiều tư duy ( bao gồm cả tư duy thực tế lẫn tư duy trừu tượng). Nhìn vào một bài tập vật lí học sinh không biết nên bắt đầu từ đâu để có phương án thích hợp tìm ra kết quả. Hơn nữa trong các tài liệu thiết kế giáo án, bài soạn của một tiết bài tập hầu như không có và không được chú trọng. Đa số giáo viên khi đến tiết bài tập, gọi học sinh lên giải một vài bài tập trong sách giáo khoa, nhận. | Saùng kieán kinh nghieàm 1 Nguyeãn Taán Noàng-------------- TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU TỔ VẬT LÍ -------- ---- THIẾT KẾ DẠY TIẾT BÀI TẬP TỔ VẬT LÍ Năm học 2008- 2009 Nguyeãn MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1- Lí do chọn đề tài 3 2- Mục đích nghiên cứu 3 3- Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3 4- Nhiệm vụ nghiên cứu 3 5- Phương pháp nghiên cứu 3 6- Nội dung nghiên cứu 3 II NÔI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIÊM Chương 1 Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài 3-4 1 Cơ sở pháp lí 4 2 Cơ sở lí luận 4 3 Cơ sở thực tiễn 4 Chương 2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu 4-5 1 Khái quát phạm vi 4 2 Thực trạng của đề tài nghiên cứu 4-5 Chương 3 Biện pháp giải pháp chủ yếu đểthực 5-8 hiện đề tài 1 Cơ sở đề xuất các giải pháp 5 2 Các giải pháp chủ yếu 5-8 III KẾT LUÂN VÀ KIẾN NGHI 1 Kết luận 8 2 Kiến nghị 9 3 Đánh giá của HĐKH các cấp 10 4 Danh mục tham khảo 11 Saùng kieán kinh nghieàm 3 Nguyeãn Taán Noàng I PHẦN MỞ ĐẦU 1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vật lý là khoa học thực nghiệm cách tiếp cận với môn học đòi hỏi phải có nhiều tư duy bao gồm cả tư duy thực tế lẫn tư duy trừu tượng . Nhìn vào một bài tập vật lí học sinh không biết nên bắt đầu từ đâu để có phương án thích hợp tìm ra kết quả. Hơn nữa trong các tài liệu thiết kế giáo án bài soạn của một tiết bài tập hầu như không có và không được chú trọng. Đa số giáo viên khi đến tiết bài tập gọi học sinh lên giải một vài bài tập trong sách giáo khoa nhận xét ghi điểm. Như thế khả năng giải bài tập vật lí của học sinh bị hạn hẹp việc hình thành phương pháp giải bài tập vật lí với từng loại bài sẽ khó có thể có ở học sinh. Chính vì vậy tôi chọn đề tài Dạy tiết bài tập vật lí. 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Việc nghiên cứu đề tài này nhằm giúp học sinh củng cố được kiến thức rèn luyện được phương pháp giải các loại bài tập nâng cao chất lượng học tập bộ môn vật lí. 3 ĐỚI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Các tiết bài tập của môn vật lí. - Chú trọng những sai sót về kĩ năng kiến thức của học sinh trong các tiết lí thuyết để có phương án đề xuất cho phù hợp trong các tiết bài tập. 4 .