tailieunhanh - Khí tượng Rada - Nguyễn Hướng Điền

Nghiên cứu khí quyển và thời tiết bằng cách sử dụng radar như là phương tiện quan sát và đo lường. Một trong những chi nhánh của vật lý khí tượng, nó chia sẻ nhiều điểm chung với vật lý đám mây và, nói chung, cảm biến từ xa trong khí quyển. | ĐẠI HỌC Quốc GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHGA HỌC Tự NHIÊN NGUYỄN HƯỚNG ĐIỂN CHỦ BIÊN - TẠ YÀN ĐA KHÍ TƯỢNG RADAR Hà Nội - 2007 LỜI NÓI ĐẦU Giáo trình Khí t Ợng radar ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy môn học cùng tên ỏ tr ờng Đại Học Khoa Học Tự Nhiên Đại Học Quốc Gia Hà Nội. Toàn bộ giáo trình gồm 5 ch ơng. Bốn ch ơng đầu bao hàm những kiến thức cơ sỏ về khí t Ợng radar. Ch ơng cuối đ a ra một số ảnh hiển thị radar mà chúng tôi thu thập đ Ợc cùng những phân tích về chúng nh phần thực hành phân tích ảnh dựa trên những kiến thức lí thuyết đã học. Ch ơng này là phần mỏ của giáo trình tức có thể đ Ợc thay đổi bổ sung theo ý ng ời dạy. Các ảnh trong ch ơng này đều là ảnh màu cho nên để thuận lợi cho việc in ấn đ Ợc ghi trên đĩa CD đi kèm vối giáo trình. Ch ơng 3 do TS. Tạ Văn Đa viết bản thảo các ch ơng còn lại do PGS. TS. Nguyễn H ống Điền viết. Việc sửa chữa và biên tập lại cũng do PGS. TS. Nguyễn H ống Điền đảm nhiệm. Tuy nhiên trong quá trình biên soạn giữa các tác giả luôn có sự bàn bạc góp ý và cung cấp thêm t liệu cho nhau. Một số hình ảnh sử dụng trong giáo trình do TS. Tạ Văn Đa s u tầm hoặc thu thập từ các trạm radar thời tiết ỏ Việt Nam. Giáo trình cũng có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho các học viên cao học hoặc nghiên cứu sinh và những ai muốn tìm hiểu về khí t Ợng radar. Khi biên soạn giáo trình chúng tôi đã cố gắng trình bày theo ph ơng châm cơ bản hiện đại Việt Nam . Giáo trình cũng đã qua một số vòng giảng dạy rút kinh nghiệm và bổ sung. Để hoàn thành giáo trình chúng tôi đã nhận đ Ợc sự hỗ trỢ của tr ờng Đại học Khoa học Tự nhiên Đại học Quốc gia Hà Nội sự giúp đổ quí báu của các bạn đồng nghiệp trong tr ờng và ỏ Đài Khí t Ợng Cao không thuộc Trung tâm Khí t Ợng Thuỷ văn Quốc gia Bộ Tài nguyên và Môi tr ờng đặc biệt là TS. Nguyễn Thị Tân Thanh TS. Trần Duy Sơn đã cung cấp nhiều hình ảnh và tài liệu để chúng tôi có thể hoàn thành giáo trình này. Chúng tôi xin chân thành cảm ơn. Giáo trình không tránh khỏi còn nhiều khiếm khuyết do vậy chúng tôi