tailieunhanh - Giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mần non part 10

Tham khảo tài liệu 'giáo trình tâm lý học trẻ em lứa tuổi mần non part 10', khoa học xã hội, tâm lý học phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả | Câu hỏi ôn tập 1. Trình bày đặc điểm và cấu trúc của trò choi đóng vai theo chủ đề 2 Tại sao nói Hoạt động vui choi là hoạt động chủ đạo của trẻ mẫu giáo Lấy thí dụ chứng minh 3 Nêu rõ sự nảy sinh và phát triển trò chơi đóng vai theo chủ để ở trẻ mẫu giáo. Điểu đó mang lại những gì cho sự phát triển nhân cách trẻ. 4. Việc tham gia vào hoạt động học tập và lao động dưới hình thức sơ đằng mang lại những gì cho sự phát triển cũa trẻ em mẫu giáo Cô giáo mẫu giáo cần tổ chức những hoạt động này như thế nào cho có tác dụng phát triển trẻ. Bài tập thực hành 1. Hãy quan sát và miêu tả hành vi giao lưu và hành động với đồ chơi trong một chủ đề chơi của trẻ mẫu giáo bé - nhỡ - lớn Chỉ ra sự biến đổi nội dung chơi cơ bản cửa 3 độ tuổi. Giải thích vai trò của nó đối với sự phát triển tâm lý trẻ. Theo em cô giáo mẫu giáo cần làm gì và làm như thế nào để khai thác tối đa vai trò này. 2. Hãy quan sát và miêu tả tiết học ỏ mẫu giáo chỉ ra sự khác biệt của tiết học này với tiết học ở phổ thông. Giải thích vai trò của nó đối với sự hình thành hành động tâm lý cần thiết của hoạt động học tập. 3. Hãy quan sát và miêu tả các hình thức lao động sơ đẳng của trẻ mẫu giáo bé -nhỡ - lớn . Giải thích vai trò của nó đối với sự hình thành hành động tâm lý cần thiết của hoạt động lao động. 190 Chương 15 Sự HÌNH THÀNH NHÂN CÁCH TRẺ MÂU GIÁO I. sự HÌNH THÀNH Ý THỨC VỂ BẢN THÂN 1. Bước phát triển mới về ý thức bản ngã ồ trẻ mẫu giáo bé Ý thức về bản ngã còn gọi ià ý thức bản thân hay là cái Tôi của mỗi người hay tự ý thức đã chớm được nảy sinh từ cuối tuổi ấu nhi khi trẻ biết tách mình ra khỏi mọi người xung quanh để nhận ra chính mình biết mình có một sức mạnh và một thẩm quyền nào đó trong cuộc sống. Nhưng ý thức về bản thân của trẻ cuối tuổi ấu nhi còn hết sức mờ nhạt do đó trẻ còn chưa phân biệt được một cách rõ rệt đâu là mình và đâu là người khác. Nhiều đứa trẻ vào tuổi ấy vẫn chưa biết mình lên mấy tuổi con cái nhà ai thậm chí không biết cả mình là con trai hay con gái nữa. Cùng với năm .

• Tâm lý học
• Tìm hiểu tâm lý học trẻ em
• giáo trình tâm lý học trẻ em
• tâm lý học trẻ em
• nghiên cứu tâm lý học trẻ em
• tài liệu tâm lý học trẻ em
• đề cương môn sư phạm
• giáo trình tâm lý học
• bài giảng tâm lý học trẻ em
• Lịch sử phát triển tâm lý trẻ em
• Quy luật phát triển tâm lý trẻ em
• Đặc điểm phát triển tâm lý trẻ em
• Tâm lý trẻ em
• Tâm lý dân tộc
• Tìm hiểu tâm lý trẻ em
• Nghiên cứu tâm lý trẻ em
• Tâm bệnh học trẻ em
• Vấn đề tâm lý dân tộc
• Tâm lý học lứa tuổi
• Phương pháp dạy trẻ
• Học làm cha mẹ
• Tâm lý học
• Lịch sử tâm lý học
• Hiện tượng tâm lý
• Phương pháp nghiên cứu tâm lý trẻ em
• Quan hệ xã hội
• Trẻ em lứa tuổi mầm non
• Rối loạn phát triển tâm lí
• Chữa trị rối loạn tâm lí
• Xử lý rối nhiễu tâm lí
• Phòng ngừa rối loạn tâm lý
• Chẩn đoán bệnh tâm lí trẻ em
• Giáo dục mầm non
• Phát triển tâm lý trẻ
• Phát triển tâm lý vô thức
• Chức năng tâm lý
• Phát triển tâm vận động của trẻ
• Phát triển giao tiếp ở trẻ
• Hoạt động vui chơi ở trẻ
• Hình hành nhân cách trẻ
• Chuẩn bị tâm lý cho trẻ
• Phát triển ý thức
• trẻ em bị nhiễm HIV
• tâm lý trẻ
• tìm hiểu hành vi
• phương pháp nghiên cứu
• hành vi con người
• xung đột tâm lý
• tâm lý xã hội
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp Tâm lý học
• Tâm lí học
• Khủng hoảng tuổi lên ba
• Ebook Tâm lý giáo dục
• Tổng quát về tâm lý giáo dục
• Phương diện xúc cảm của trẻ em
• Phát triển của trẻ em về phương diện trí tuệ
• Phương pháp tìm hiểu học sinh
• Tuổi trí tuệ của trẻ em
• trẻ em bị lạm dụng
• trợ giúp tâm lý
• quản lý cộng động
• hành vi lệch chuẩn