tailieunhanh - Hình học 11 - TAM GIÁC CÂN

- Nắm được định nghĩa tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều, tính chất về góc của tam giác đó. - Biết vẽ một tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều. Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân, tam giác vuông cân, tam giác đều; Vận dụng để tính số đo góc chứng minh các góc bằng nhau. B/ Chuẩn bị: Thước thẳng, compa, bảng phụ | TAM GIÁC CÂN A Mục tiêu Qua bài này học sinh cần - Nắm được định nghĩa tam giác cân tam giác vuông cân tam giác đều tính chất về góc của tam giác đó. - Biết vẽ một tam giác cân tam giác vuông cân tam giác đều. Biết chứng minh một tam giác là tam giác cân tam giác vuông cân tam giác đều Vận dụng để tính số đo góc chứng minh các góc bằng nhau. B Chuẩn bị Thước thẳng compa bảng phụ C Tiến trình dạy - học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt đông 1 Kiểm tra bài cũ Phát biểu các trường hợp bằng nhau của tam giác Định lí về tổng số đo ba góc của tam giác Ghi bảng Hoạt đông 2 - GV giới thiệu AABC ở hình vẽ là tam giác cân. Hỏi Thế nào là tam giác cân. - GV hướng dẫn HS vẽ tam 1. Định nghĩa - HS nhắc lại định nghĩa rồi ghi tóm tắt Học sinh trả lời I Định nghĩa SGK AABC có AB AC AABC cân tại A. A giác ABC cân tại A. - GV thiệu cạnh bên góC ở đáy góc ở đỉnh. - Củng cố 1 treo hình vẽ 112 SGK Hoạt động3 - GV cho HS làm - Phát biểu định lí về tính chất góc ở đáy của tam giác cân. - Gv nhắc lại kết quả ở bài tập 44 để đi đến định lí 2. - GV giới thiệu tam giác vuông cân -GV cho HS làm 3 - GV cho học sinh vẽ một tam giác vuông cân có cạnh góc vuông bằng 3 cm. B C 2. Tính chất - HS giải 2 A ABD AACD c-g-c ABD ACD - HS giải 3 rồi trả lời trong tam giác vuông cân mỗi góc nhọn bằng 450. II Tính chất SGK AABC cân tại A. ABC ACB AABC có ABC ACB AABC cân tại A. Tam giác vuông cân là tam giác vuông có hai cạnh góc vuông bằng nhau Hoạt động 4 3. Tam giác đều - GV giới thiệu AABC vừa vẽ là tam ều. - Hơi thế nao là tam giác đều A III Tam giác đều Tam giác đều là tam giác có ba cạnh bằng nhau B C - GV cho học sinh giải 4 Vì AB AC Nên AABC cân tại A B C Vì AC CB Nên AABC cân tại A Â B Do đó Â B C 600 - GV cho HS đọc hệ quả 1 2 3. Riêng hệ quả 3 nếu còn thời gian cho học sinh Các hệ quả SGK CM. Hoạt động 5 Củng cố Bài 47 127 .